требования не удовлетворяются, И. оказывается невозможным.
    Отметим, что И. подвергаются характеристики индивидов. Психологи тж 
присваивают численные значения стимулам и/или реакциям — процесс, обычно наз. 
шкалированием.
   Определение измерения
    Существуют различные определения И. Наиболее широко используемое утверждает,
 что И. есть процесс присвоения чисел объектам или событиям согласно правилам. 
В психологии «объектами пли событиями» являются индивиды, а то, что измеряется 
— характеристиками (свойствами) индивидов. Следовательно, психол. И. является 
присвоением чисел характеристикам или свойствам индивидов согласно правилам.
    Это определение подразумевает, что в И. вовлекается три набора факторов: 
характеристики индивидов, присваиваемые им численные значения и правила или 
процедуры, связывающие присваиваемые численные значения с характеристиками 
индивидов.
    Использование количественных описаний обладает неск. преимуществами перед 
качественными описаниями. Количественные описания точнее (они являются более 
четкими и детальными), объективнее (позволяют достичь большего согласия между 
наблюдателями), легче передаются и являются более экономичными (набор данных 
или отношения между ними могут выражаться одним или неск. численными 
значениями).
   Процесс измерения
    Процесс И. включает в себя три осн. элемента: измеряемый аспект (dimension),
 набор правил и процедур и шкалу. Измеряемый аспект показывает, какое свойство 
(или свойства) мы собираемся измерить. Правила или процедуры указывают, как 
производится И., задавая условия, используемые процедуры и применяемую мат. 
модель. Шкала представляет собой единицы, в к-рых выражаются результаты И.
    Характер любого И. зависит от отношений между этими тремя элементами. 
Отношения между операциями и шкалой определяют свойства шкалы. Отношения между 
измеряемыми аспектами и процедурами и между измеряемым аспектом и соотв. шкалой 
определяют валидность И.
   Что измеряется?
    Поскольку конструкты, используемые в психол. теориях, зачастую оказываются 
неосязаемыми и нечетко очерченными, в эмпирических исслед. используются нек-рые 
наблюдаемые характеристики для операционального определения этих конструктов. 
Эти характеристики, или свойства, и являются тем, что измеряется. Если 
выразиться еще точнее, тогда то, что измеряется — это индиканты свойств, а не 
свойства per se.
    Следовательно, психол. И. всегда сопряжено с привлечением умозаключений. Во 
всех случаях свойство выводится из его индикантов. При наличии теорет. 
конструктов существует, кроме того, др. уровень умозаключений: от данного 
свойства к данному конструкту.
   Правила и процедуры
    Несмотря на определенные стандарты, применяемые ко всем типам И. (напр. 
процедуры должны быть четко определены, стандартизованы и допускать 
многократное воспроизведение), конкретные процедуры будут различаться в 
зависимости от измеряемой характеристики. Определение свойства часто 
подсказывает соотв. процедуры И. И наоборот, результаты, получаемые на основе 
(различных) измерительных процедур, могут подсказывать необходимые изменения в 
самом определении свойства.
    В психол. И. часто возникает еще одна ситуация: исследуемая характеристика 
может измеряться с применением различных методов. Будут ли эти различные методы 
приводить к сходным результатам, и т. о. допускать взаимную замену при 
использовании, является эмпирическим вопросом.
   Шкала
    Результатом любого И. является некий набор количественных шкальных значений,
 репрезентирующих уровень данного свойства у каждого измеренного индивида. За 
небольшими возможными исключениями (подобными IQ), психол. И. не имеет широко 
принятых и четко определенных измерительных шкал.
    Психологи обычно обходят эту проблему, предпочитая выражать индивидуальный 
результат в единицах относительного положения в группе сравнения 
(нормативно-ориентированное И.) или сравнивать его со стандартом минимально 
допустимого уровня умения или владения материалом (содержательно- или 
критериально-ориентированное И.), а не в единицах шкал, к-рые имеют независимое 
значение.
   Типы ошибок
    Получаемые в психол. И. оценки не обладают временной, кросс-ситуативной и 
инструментальной (sample of items) согласованностью. Эти виды несогласованности 
наз. ошибками И. и возникают вследствие изменений в условиях или флуктуации 
внутри самого индивида. Степень этих ошибок И. характеризует надежность И.
    Систематические ошибки тж важны в И. Они порождаются измеряемыми 
характеристиками, к-рые являются устойчивыми сторонами личности индивида, но 
оказываются нерелевантными цели конкретного И. Систематические ошибки снижают 
валидность И.
   Типы измерительных шкал
    Поскольку для реализации И. могут использоваться различные наборы процедур 
и правил, соответственно могут получаться различные типы шкал. Эти шкалы можно 
различать по неск. основаниям: эмпирическим операциям, используемым для 
конструирования шкалы, их мат. предпосылкам, или их допустимым преобразованиям. 
Последнее является наиболее распространенной основой для их дифференциации.
   Типы шкал по Стивенсу