Данные исслед. подтверждают роль физиол. механизмов.
    Согласно большинству теорий, детская шизофрения имеет сходство со взрослым 
вариантом, что предполагает действие одних и тех же этиологических факторов в 
обоих случаях. Совр. теории подчеркивают роль биохимических отклонений (в 
особенности, церебрального обмена допамина). В нек-рых случаях решающую роль 
играет генетический фактор, запускаемый стрессом. Хотя не все пациенты с 
детской шизофренией имеют признаки повреждений мозга в процессе родов, у них 
выявляется более высокий процент родовых осложнений и др. признаков патологии 
нервной системы по сравнению с их сиблингами и здоровой контрольной группой. 
Все же данные в поддержку наличия специфических дефектов ЦНС являются 
недостаточно убедительными.
    При аутизме — особенно в случаях, где симптомы выражены с младенчества, — 
исследователи предполагают церебральную патологию вследствие наследственной 
отягощенности или осложнений при родах. Не все согласны в том, что это за 
патология, присутствует ли она во всех случаях, вовлечены ли одновременно неск. 
областей мозга. Тем не менее, есть данные об участии таких факторов, как 
пренатальные инфекции (например, краснуха), наследственные неврологические 
расстройства, кровотечения во время беременности и неизвестные генетические 
расстройства.
    Исследователи факторов внешней среды редко различают между собой аутизм и 
шизофрению в детстве, считая их в принципе одним и тем же расстройством.
    Родители психотических детей представляют собой далеко не гомогенную группу.
 У родителей больных шизофренией часто выявляется патология, включающая психозы,
 шизоидность и интроверсию. Однако нет очевидного подтверждения того, что 
расстройства у родителей предшествуют нарушениям у их потомства и провоцируют 
именно эти нарушения. У родителей детей с аутизмом не выявляются шизофрения и 
шизофренные симптомы. Имеющиеся у них психол. расстройства, по-видимому, чаще 
всего вызваны рождением аутичного ребенка или отношением работников 
здравоохранения, возлагающим вину за болезнь ребенка на родителей.
   Лечение
    Авторы, считающие, что это проблема гл. обр. органическая, основываются и 
на соматическом, и на психопедагогическом лечебных подходах. Гормоны типа 
тиреоидных, мощная витаминотерапия и др. лекарства могут обеспечить облегчение 
симптомов, особенно бессонницы, гиперактивности и агрессивности. Программы 
перевоспитания, часто поведенчески ориентированные, имеют целью развитие 
навыков копинга и устранение симптомов дезадаптации. Такие 
высокоструктурированные психопедагогические программы превосходят по 
эффективности др. формы психосоциальной терапии.
    См. также Детский невроз, Наследуемость, Личность, Психоэндокринология, 
Шизоидная личность, Аномалии половых хромосом
    Л. Л. Давидофф
    
   Детский невроз (childhood neurosis)
    
    Невроз представляет собой неглубокое психическое расстройство, обычно 
включающее: а) недостаточное понимание причины проблем; б) чрезмерную тревогу; 
в) импульсивное поведение, причем причины такого поведения часто вступают в 
конфликт друг с другом. Невроз может тж включать симптомы соматической болезни, 
обсессивное или компульсивное поведение и специфические страхи или фобии. 
Единой классиф. невротических расстройств нет, но в основном предлагаемые 
версии включают: истерию с эмоциональной лабильностью и конверсионными 
симптомами, представляющими собой превращение психич. проблем в физ.; 
генерализованную тревогу с недостаточным пониманием ее причин; 
обсессивно-компульсивные паттерны поведения — побуждения к нецелесообразному 
поведению или навязчивым ритуалам; фобии.
    Изучая поведение ребенка, следует спросить себя, почему дети ведут себя так,
 почему их поведение встречает неодобрение и какие существуют соц. процессы для 
контроля их поведения. Как показывают Пруденс Рейне и ее сотрудники, с момента, 
когда поведение детей отмечено как девиантное, они становятся частью особой 
статусной группы в нашем об-ве. Для тех, кого отнесли к этой категории, это 
определение часто становится детерминистским или самоисполняемым: они 
продолжают быть плохими (девиантными), поскольку такими их видят значимые для 
них лица.
    Поэтому, вероятно, правильнее считать, что у детей есть проблемы развития, 
и сосредоточивать усилия на оказании им помощи в формировании потенциала для 
решения задач обучения и для жизни в рамках культурной и соц. терпимости об-ва.
    См. также Тревога, Стадии развития поведения ребенка, Личность, 
Самоисполняемые пророчества
    Т. Александер
    
   Детский церебральный паралич (cerebral palsy)
    
    ДЦП — собирательный термин для обозначения двигательных расстройств 
(сочетающихся с ослаблением мозговых функций), к-рые развиваются в рез-те 
статического — не поддающегося лечению, но и не прогрессирующего — поражения 
головного мозга, возникшего внутриутробно, во время родов или на первом году 
жизни. Этиология, клинические проявления и прогноз ДЦП характеризуются большой 
вариабельностью. Проявления ДЦП могут включать задержку умственного развития, 
неспособность к разным видам научения, судорожные припадки, сенсорную и речевую 
недостаточность, а тж ослабленную способность поперечно-полосатых мышц.