аспекты психологии и философские вопросы.
   Дьюи Джон / Dewey, John (1859-1952). Статье Дьюи The reflex arc concept in 
psychology («Понятие рефлекторной дуги в психологии») обычно приписывают статус 
программной работы, связанной с учреждением функционализма как самостоятельной 
школы психологии, а не только как теоретической ориентации или установки.
   Дюбуа Поль-Шарль / Dubois, Paul-Charles (1848-1918). Дюбуа может считаться 
первым психотерапевтом в современной традиции, поскольку верил в действенность 
«менторского убеждения» при работе с психически больными — т. е. простой беседы 
с пациентами, позволяющей успокоить их.
   Жане Пьер / Janet, Pierre (1859—1947). Жане разработал систему психологии и 
психопатологии, которую он назвал psychologie de la conduite («психология 
поведения»). Понижение психической энергии играло главную роль в предложенном 
Жане объяснении психических расстройств.
   Жермен Xoce / Germain, Jose (p. 1897). Жермен основал научную психологию в 
Испании в начале 1930-х годов. Он всячески поддерживал изучение, адаптацию и 
применение психологических тестов.
   Заззо Рене / Zazzo, Rene (p. 1910). Заззо внес существенный вклад в 
разработку таких тем, как умственная неполноценность, близнецовые исследования, 
и инвертированные образы. Он пытался экспериментальным путем найти ответ на 
вопрос о том, как ребенок формирует образ собственного Я и становится личностью.

   Зайонц Роберт / Zajonc, Robert В. (p. 1923). Зайонца интересовала связь 
между структурой семьи и интеллектуальным развитием. Его имя неразрывно связано 
с двумя открытиями в области социальной психологии: динамической теорией 
социального содействия (эффект присутствия) и теорией эмоций.
   Запорожец Александр Владимирович / Zaporozhets, Alexander (1905—1981). 
Широкая известность Запорожца связана с его понятием «перцептивного действия» и 
теорией произвольных действий. Он развил понятие перцептивного действия, 
которое объединило проблемы сенсомоторных навыков и когнитивного развития.
   Зейгарник Блюма Вульфовна / Zeigarnik, Вliuma (1900—1988). Широкая 
известность Зейгарник связана с проведенной ею официальной проверкой теории К. 
Левина, согласно которой достижение цели или успешная локомоция в направлении 
положительной валентности ослабляет напряжение.
   Зимбардо Филип / Zimbardo, Philip G. (p. 1933). Зимбардо известен своей 
серией оригинальных экспериментов, в которых исследовалась социальная 
ответственность, в том числе знаменитый «Стэнфордский тюремный эксперимент». 
Зимбардо с коллегами продемонстрировали, что люди пользуются подразумеваемыми и 
ярко выраженными социальными нормами по отношению к ролям, которые они 
исполняют, и подчиняют свое поведение этим нормам.
   Зубин Джозеф / Zubin, Joseph (1900—1990). Зубин способствовал разработке 
методик наблюдения и квантификации поведения психически больных. Он также 
строил модели поведения в психопатологии с различных точек зрения: 
физиологической, поведенческой, генетической и психосоциальной.
   Ивао Сумико Фурая / Iwao, Sumiko Furaya (p. 1935). Касаясь связи между 
знаниями о другой нации и аттитюдом к ней, результаты исследований Ивао 
указывают на линейную положительную связь между знанием и аттитюдом, однако 
если количество информации оказывается большим, эта связь становится 
отрицательной.
   Иенш Эрих / Jaensch, Erich R. (1883-1940). Иенш наиболее известен своим 
учением об эйдетике. Он предложил различать два биотипа: B-тип, 
характеризующийся яркими, живыми образами памяти и их произвольным контролем, и 
T-тип, отличающийся слабостью произвольного контроля и связываемый с 
недостаточной функцией околощитовидной железы.
   Икеда Хироши / Ikeda, Hiroshi (p. 1932). Икеда считает самым существенным в 
психологическом исследовании сбор научных данных и проведение измерений, а 
поскольку японская психология нуждалась в более систематических подходах, он 
посвятил себя продвижению строго научных концепций исследования.
   Иритани Тошио / Iritani, Toshio (p. 1932). Иритани положил начало новой 
области психолингвистики. В своей книге New social psychology («Новая 
социальная психология») он предлагает широкое, интегративное объединение 
социально-психологических феноменов в сферах политики, экономики, 
народонаселения, географии и истории.
   Итард Жан Мари-Гаспар / Itard, Jean Marie-Gaspard (1775— 1838). Итард был 
пионером в области изучения умственной недостаточности, предприняв попытку 
обучить Виктора, так называемого «дикого мальчика из Аверона». Хотя его усилия 
вернуть Виктора в мир людей не привели к сколько-нибудь существенному успеху, 
он разработал методы, которые оказались полезными при обучении лиц с задержкой 
развития.
   Йела Мариано / Yela, Mariano (p. 1921). В широкой теоретической перспективе 
Йелы психология видится как мультипарадигматическая наука, сосредоточенная на 
изучении поведения и учитывающая биологическое и/или биографическое значение 
физической активности.
   Йеркс Роберт Мирнс / Yerkes, Robert Mearns (1876-1956). Йеркс изобрел 
экспериментальный лабиринт для изучения научения и эволюционного развития 
интеллекта животных. Опираясь на результаты своих экспериментов, он 
сформулировал закон Йеркса—Додсона.
   Каган Джером / Kagan, Jerome (p. 1929). Каган исследовал различные аспекты 
развития детей, включая динамику когнитивных стилей, называемых рефлексивностью 
и импульсивностью, и развитие памяти, самосознания и морального чувства в 
первые два года жизни.