большей части, в качестве моделей челов. поведения рассматривались крыса и 
голубь. Позднее психологи-исследователи стали уделять больше внимания 
экологической релевантности и важности широкого подхода в изучении поведения, 
как, напр., в исслед. Камилом пищевого поведения и исслед. Барашем соц. 
поведения сурков. Фактически, само многообразие поведения, изучаемого после 
работ ранних экспериментаторов, свидетельствует о важности учета его 
экологической релевантности: ориентировочное поведение, запасание пищи, 
строительство гнезд, исслед. поведение, кормление, игра, замирание, зимняя 
спячка, охота хищников, терморегуляция, мочеиспускание и дефекация, уход за 
поверхностью тела (груминг, купание в пыли и т. д.), доминирование, соц. 
орг-ция и помощь, мимикрия, агрессия, сотрудничество, соперничество, избегание, 
охрана границ, ухаживание и спаривание, родительское поведение, использование 
орудий и аномальное поведение. Работа Тимберлейка представляет собой попытку 
включить экологические требования различных биолог. видов в теорию научения.
    Бойс провел обзор литературы по т. н. избыточному поведению животных, 
несвойственному и необязательному для экологии вида, показавший, что животные 
развили большую способность к научению и запоминанию, чем это кажется 
необходимым в их естественных условиях обитания. Вообще говоря, это не яв-ся 
большой неожиданностью и вряд ли противоречит концепции экологической 
релевантности поведения.
    Ил. Э. в. яв-ся исслед. Сейфарта и Чини, посвященное поведению 
мартышек-верветок. Эти обезьяны издают различные крики тревоги в отношении 
каждого из трех хищников: леопардов, орлов и питонов. Обезьяны декодируют 
значение каждого сигнала, чтобы организовать в зависимости от этого путь 
спасения. Напр., они взбираются на деревья при крике о леопарде, всматриваются 
в небо или убегают в кусты, реагируя на крик об орле, и встают на задние лапы и 
всматриваются в траву в ответ на крик о змее. Используя записи этих типов 
криков, исследователи продемонстрировали, что верветки избирательно реагируют 
на звук сигнала тревоги, а не зрительные признаки хищников.
    В дополнение к этому, Сейфарт и Чини установили, что верветки, по-видимому, 
реагируют на значение этих криков не только как акустических сигналов. 
Исследователи использовали методику приучения—отучения, и обезьяны производили 
два совершенно различных звука для передачи одного сообщения: громкое 
вибрирующее «р-р-р» и резкое цоканье. И «р-р-р», и цоканье издавались при 
появлении в зоне видимости соседних групп верветок. Приучая обезьян издавать 
«р-р-р», они обнаружили, что при этом они тж приучались реагировать цоканьем, и 
наоборот, но если бы обезьяны реагировали на звук крика, а не на его значение, 
должно было бы произойти отучение. В случае двух различных криков с различными 
значениями приучение не переносилось с одного на др. Экологически 
ориентированные исслед. могут изменять наши представления о способностях 
животных.
    См. также Коммуникация животных, Слуховая различительная способность, 
Слуховое восприятие, Генетика поведения, Экологическая психология, Полевые 
эксперименты, Наследуемость, Инстинкт, Видоспецифичное поведение
    М. Р. Денни
    
   Экологическая психология (ecological psychology)
    
    Экологический подход к психол. проблемам проявляется в том, что действия 
индивидуума рассматриваются в неразрывной связи с контекстом, в к-ром они 
совершаются, включая межличностный, соц. и физ. аспекты этого контекста. Первое 
исслед. в области Э. п., ставшее классическим, принадлежит Р. Баркеру и Г. 
Райту.
    Для Баркера и его последователей базовой единицей анализа яв-ся 
поведенческий сеттинг (behavior setting), под к-рым понимается ограниченная соц.
 и физ. система, имеющая регулярно выполняемую функцию, или программу. Каждый 
поведенческий сеттинг предполагает типичных участников, имеет свой диапазон 
нормативных действий и включает разнообразные (созданные чел.) материальные 
объекты, направляющие поток поведения.
    Большая часть работ Баркера и его коллег посвящена созданию всесторонних 
описаний поведенческих сеттингов. В отличие от исследователей, работавших в др. 
областях психол. науки, они практически не использовали такие средства 
измерения, как опросники или схемы интервью, к-рые могли внести существенные 
искажения в изучаемые сеттинги. Метод Баркера был по своей природе преим. 
этнографическим: он включал трудоемкие и продолжительные прямые наблюдения над 
ситуациями и специфическими формами поведения и составление описаний образцов 
(specimen records) поведения. Область интересов наблюдателей включала 
неоднородный демографический состав участников сеттинга, характер выполняемой 
им функции или программы, его временные и пространственные границы, а тж 
родовые типы возникающего в данном сеттинге поведения. Однако в ранних работах 
Баркер и его коллеги практически не предпринимали попыток укрупнить или 
сгруппировать дескрипторы на основе к.-л. априорной концептуальной модели.
    С концептуальной т. зр., переменные, интересующие Э. п. в том виде, в каком 
она предстает в трудах Баркера, — это нечто среднее между переменными 
традиционной психологии и традиционной социол. Очевидно, что диапазон этих 
переменных знач. шире традиционной ориентации психологии на разрозненные, 
предъявляемые по одиночке стимулы.
    Рез-том развития экологического подхода в наши дни стала преднамеренная, 
целенаправленная работа по оптимизации поведенческих сеттингов. Второе 
направление работы в психологии, возникшее под влиянием экологической т. зр.,