уменьшается, если число эмпирически выявляющихся четко различимых профилей 
оказывается меньше числа логически возможных вариантов.
    См. также Оценочные (рейтинговые) шкалы, Шкалирование
    М. Блумбаум
    
   Шкала интеллекта Стэнфорд-Бине (Stanford-Binet intelligence scale)
    
    Ш. и. С.-Б. оказала на американское об-во большее влияние, чем к.-л. др. 
психол. инструмент. Она прочно вошла в сознание законодателей и деловых людей. 
Поскольку использование этой шкалы тесно связано с вопросами образования 
одаренных и обычных детей и соц. адапт. лиц, относимых к категории умственно 
отсталых, на протяжении всей истории ее применения не утихали споры в отношении 
ее надежности, относительной роли факторов наследственности и среды, ее 
соответствия теорет. положениям дифференциальной психологии и справедливости 
применения в принятии практ. решений, влияющих на будущее конкретных людей.
    Шкала интеллекта была разраб. французским психологом А. Бине в качестве 
инструмента классиф. детей в целях обучения. Он был первым из психологов, 
применившим психол. тесты к детям. Бине ввел понятие умственного возраста и 
распределил свои тесты в соответствии с возрастными группами.
    В 1916 г. появилась новая редакция шкалы Бине, в к-рую вошли мн. тесты из 
первоначальной шкалы. Однако она тж включала ряд новых тестов, в основном 
разраб. Тёрменом. Эта версия шкалы подверглась новой тщательной стандартизации 
с использованием обширных и репрезентативных выборок детей и взрослых. Наиболее 
заметным новшеством был отказ от расчета IQ как отношения умственного возраста 
к хронологическому с максимальным значением хронологического возраста в 
качестве точки, к-рой стремится достичь измеряемая умственная способность.
    В 1937 г. Тёрмен и М. А. Меррилл опубликовали две тщательно уравненные 
шкалы — Форму L и Форму М, со 129 тестами в каждой с минимальным перекрытием 
заданий. Третья редакция теста Ш. и. С.-Б., изданная Тёрменом и Меррилл, 
появилась в 1960 г. Две формы 1937 г. были объединены в Форму L-М, при этом мн. 
задания были удалены, а нек-рые подверглись перестановкам. Осн. изменением 
стало переопределение IQ как стандартного показателя со средним 100 и 
стандартным отклонением 16 баллов. В 1972 г. были опубликованы новые нормы, 
охватывающие возрастной период от 2 до 18 лет и учитывающие влияние на рез-ты 
выполнения теста соц. и культурных изменений, происшедших за эти годы в жизни 
американского об-ва.
    См. также Меры интеллекта, Векслера тесты интеллекта
    Ф. ДюБуа
    
   Шкала наименее предпочтительного сотрудника (least preferred coworker scale)
    
    Ш. н. п. c. (LPC) — опросник, относящийся к классу стандартизованных 
самоотчетов и состоящий из серии шкал семантического дифференциала, таких как 
«приятный—неприятный», «дружелюбный—недружелюбный» и «отвергающий—принимающий». 
Респондент использует Ш. н. п. с. для описания сотрудника, с к-рым «может 
работать наименее успешно».
    Лидер с высоким LPC-индексом использует положительные прилагательные для 
описания наименее предпочтительного сотрудника, тогда как лидер с низким 
LPC-индексом использует нижний конец шкал семантического дифференциала. Лидер с 
высоким LPC-индексом отделяет личность работника от выполнения задачи, а лидер 
с низким LPC-индексом их не разводит.
    Фидлер разраб. и использует LPC-индекс для прогнозирования эффективности 
лидера в условиях производственного окружения. Фидлер предсказывает, что лидеры 
с низким LPC-индексом будут наиболее эффективными в крайне благоприятной и 
крайне неблагоприятной производственной обстановке. А чел. с высоким 
LPC-индексом будет более эффективным лидером в обычных условиях.
    Ш. н. п. с. подвергалась критике за ненадежность и ситуационную зависимость.
 На ответы по шкале оказывает сильное влияние текущая ситуация лидерства.
    См. также Изучение мнений и отношений персонала к условиям труда
    Л. Бергер
    
   Шкала Олпорта—Вернона—Линдсея (Allport—Vernon—Lindzey scale)
    
    Ш. О.—В.—Л. осн. на классиф. осн. мотивов личности, предложенной Э. 
Шпрангером в работе «Типы людей» (Types of men). Существует 6 ценностных 
ориентации: 1) теорет.: эмпирические, критические, рациональные интересы к 
открытию истины; 2) экономическая: заинтересованность в том, что полезно, 
практично, применимо; 3) эстетическая: заинтересованность в форме, гармонии, 
грации, симметрии, соответствии; 4) соц.: альтруистическая или филантропическая 
любовь к людям; 5) политическая: заинтересованность в личной власти, влиянии и 
славе; 6) религиозная: мистические мотивы поиска понимания единства космоса.
    См. также Оценка личности
    У. Сосер-мл.
    
   Шкала смешанных критериев (mixed standard scale)
    
    Изобретение Ш. с. к. обычно приписывают Ф. Бланцу и Э. Гизелли, хотя сама 
процедура имеет более ранние корни в работе Фридриха Бланца в Финляндии. Этот 
метод разраб. как возможное средство контроля гало-эффекта и ошибки 
снисходительности в психометрических оценках (рейтингах), особенно в контексте