пространством, но не завершил «векторной» части своей системы.
    Ситуация в том виде, в каком она предстает перед индивидуумом, обычно 
изображалась Левином в виде овала; все, что находится за его пределами, не 
яв-ся частью жизненного пространства индивидуума. Индивидуум — это область, как 
правило, изображаемая внутри овала — жизненного пространства — небольшим 
кружком, обозначенным буквой Р (от англ. person). Жизненное пространство 
подразделяется на различные области с более или менее проницаемыми границами; 
эти области, соответствующие разным отличительны признакам окружающей среды, 
воспринимаемым Р, связаны между собой определенным образом. Жизненное 
пространство может также включать в себя и «преграды», или непроницаемые 
границы, к-рые символизируют психол. барьеры, к-рые, по мнению Р, преодолеть 
невозможно. Психол. события — это движение, или «локомоция», внутри жизненного 
пространства.
    Позднее Левин усложнил эту схему, введя в нее еще и область внутри Р, 
предположив среди прочего, что у ребенка она значительно менее дифференцирована,
 чем у взрослого. Он также предположил, что разные уровни реальности, включ. 
воображаемую, могут быть представлены несколькими слоями наложенных друг на 
друга жизненных пространств.
    Эта модель вызвала к жизни огромное количество эмпирических исслед. таких 
проблем, как психол. насыщение, забывание, замещение, память, личность и 
мотивация, а тж превратилась в способ выражения влиятельной динамической теории 
личности Левина, теории поля, теории групповой динамики и др. теорий соц. 
психологии.
    См. также Гештальтпсихология
    М. Вертгеймер
    
   Торможение поведения (behavioral inhibition)
    
    Понятие торможения пришло в теорию поведения из физиол., где оно 
рассматривалось и изучалось на протяжении более 100 лет. Рене Декарт, 
заложивший основы совр. физиологии, рассматривал возможность физиолог. 
торможения — торможения, к-рое могло проявляться в наблюдаемом поведении. 
Первую эксперим. демонстрацию торможения осуществил в 1823 г. Чарльз Белл, 
изучавший контроль глазных мышц. В 1838 г. А. В. Фолькман показал, что работа 
сердца может замедляться под воздействием блуждающего нерва. Но ключевым 
экспериментом — ключевым не столько для самого наблюдения феномена торможения, 
сколько для последовавших из него выводов, — была демонстрация в 1863 г. И. М. 
Сеченовым того, что спинномозговые рефлексы могут тормозиться под воздействием 
раздражителя, кристаллика поваренной соли, прикладываемого к разрезу зрительных 
бугров лягушки. Отсюда Сеченов пришел к заключению, что торможение поведения 
яв-ся функцией ЦНС и что психич. процессы — это возбуждающие и тормозящие 
рефлексы, организованные как антагонистические функции. Эти идеи он 
впоследствии развил в «Рефлексах головного мозга», оказавших сильное влияние на 
И. В. Павлова. Книга Сеченова была в течение длительного времени запрещена 
цензурой, поскольку понятие торможения казалось вызовом господствовавшим в то 
время представлениям о воле и свободе воли.
    «Под торможением мы подразумеваем задержку функций структуры или органа 
посредством воздействия на нее другой структуры, хотя власть первых над 
реализацией этих функций по-прежнему сохраняется и может себя обнаруживать 
сразу после устранения задерживающего влияния» — послужило определением 
торможения в физиол. При распространении на психологию Павловым была сохранена 
сущность этого определения — торможение как антагонист процессов возбуждения.
    В 1927 г. Павлов выделил и описал четыре эксперим. процедуры, при к-рых 
наблюдаемое снижение поведенческих реакций полагалось следствием «внутреннего», 
или условного торможения: а) снижение реагирования на условный возбуждающий 
раздражитель (УРЗ+), вызывающий прочный условный рефлекс, когда этот УРЗ+ 
предъявляется в последовательном или одновременном сочетании со вторым 
раздражителем и это сочетание не подкрепляется; б) угашение ранее выработанного 
УР; в) снижение реагирования на неподкрепляемый УРЗ— при выработке реакции 
различения (дифференцировки) УРЗ— от УРЗ+ (дифференцировочное, или 
различительное торможение); г) снижение амплитуды УР в течение начального 
периода предъявления длительного УРЗ, сочетаемого с БР. Первая процедура 
считается в настоящее время классическим примером того, что называется условным 
торможением (conditioned inhibition).
    Остальные три примера внутреннего торможения поведения, особенно (в) и (г), 
стали предметом длительных споров о том, являются ли они проявлениями тех же 
самых процессов, к-рые вызывают классическое условное торможение. Предлагались 
два основных типа альтернатив. Одна связана с возвратом к Декарту и его идее о 
конкуренции между двумя несовместимыми реакциями, хотя с тех времен не было 
приведено прямых доказательств того, что в этих случаях существует какое-то 
конкурирующее поведение. Другая восходит к идее Томаса Гоббса и связана не с 
торможением, а просто с меньшим возбуждением.
    Для разрешения этой спорной проблемы было необходимо найти адекватное 
определение условного торможения и способы его независимой проверки. Этого шага 
пришлось ждать долго, поскольку, несмотря на первоначально большой интерес, 
феномены, связанные с учением Павлова об условных рефлексах, вскоре оказались 
вытесненными в психологии на второстепенные позиции, и внимание исследователей 
переключилось на принципы научения в рамках парадигмы, предложенной Торндайком 
и Скиннером, согласно к-рой поведение служит для организма инструментом 
приобретения вознаграждений. Этот интерес возобновился лишь после появления так