пациента в целом. Потребности сами по себе не яв-ся дисфункциональными, но то, 
как они выражаются определенным эго-состоянием, может обрекать чел. на 
поражение. Напр., потребность в достижении может выражаться эго-состоянием 
через брюзжание. Такое негативное поведение может активировать др. 
эго-состояние, сопротивление к-рого дает начало дезадаптирующему конфликту. 
Иск-во этой терапии заключается в том, чтобы стимулировать эго-состояние 
изменить свое поведение в направлении др. состояния или всей личности в целом, 
но сохранить возможность удовлетворения его базисных потребностей.
    Эго-состояния могут складываться в детстве в результате интроекции 
родительских образов, воздействия психотравмирующих событий или нормального 
роста и развития. Детскими интроектами могут стать не только родительские 
фигуры, но часто сама драма их взаимодействия в семье. Интроекция всегда 
представляет восприятие ребенком окружающего мира, к-рое может быть либо 
благожелательным, либо неблагожелательным. Поэтому интроецированное 
эго-состояние думает как ребенок, и это мышление яв-ся тем более примитивным, 
чем в более раннем возрасте произошла интроекция.
    Эго-состояния могут быть активированы и без помощи гипноза с помощью 
некоторых специальных процедур, напр., приема «рассаживания» личности на 
«разные стулья». И все же, наилучшим способом активации и исслед. эго-состояний 
яв-ся гипноз. Став исполнительным, эго-состояние оказывается доступным исслед. 
с помощью любого из обычных методов оценки личности (интервью, психологические 
тесты и т. д.), но полученные результаты применимы лишь к данной субсистеме 
(парциальной личности), а не ко всему индивидууму в целом.
    Терапевт, активируя эго-состояния, имеет целью вызвать реакции со стороны 
уже существующих субсистем, а не создавать гипнотические артефакты. 
Соответственно, терапевт должен избегать суггестивного воздействия, к-рое могло 
бы исказить отчет эго-состояния о своем происхождении, содержании, функции и 
потребностях. Активированное эго-состояние само сообщит о себе эти сведения, 
включ. имя, если таковое имеется.
    Психотерапевтический опыт показывает, что активация и изучение 
индивидуальных состояний не усиливает диссоциацию. «Слияние» не яв-ся целью 
терапии.
    В ходе терапии эго-состояния продвигаются к менее диссоциированному полюсу 
континуума. Они становятся более созвучными как в когнитивном, так и в 
аффективном отношении. Их границы становятся более проницаемыми, а «семейство 
Я» — менее конфликтным. Усиливается взрослая часть личности, действуя в 
качестве распорядителя, определяющего, когда менее зрелым состояниям будет 
дозволено стать исполнительными.
    После успешной интеграции манифестных множественных личностей прежние 
разделенные субсистемы все еще доступны гипнотической активации как скрытые 
эго-состояния. Дж. Р. Хилгард при исслед. здоровых лиц обнаружил скрытые 
когнитивные структурные системы, к-рые он назвал «тайные наблюдатели» (hidden 
observers). По-видимому, «тайные наблюдатели» Хилгарда и эго-состояния — это 
тождественные явления.
    См. также Гипноз, Множественная личность, Сознание
    X. Уоткинс
    
   Теория индивидуальности (individuality theory)
    
    Т. и. относится к такого рода теории, к-рая должна объяснять индивидуальные 
различия. Хотя индивидуальные различия были обнаружены во всех исслед. психол. 
процессах, начиная от времени простой реакции до формирования нравственных 
ценностей, наиболее тщательно такие различия изучены в таких областях, как 
интеллект и личность. Кроме того, наиболее важные теории индивидуальных 
различий в интеллекте и в чертах личности были сформулированы на языке 
факторного анализа.
    Основная идея, лежащая в основе факторной модели, заключается в том, что 
сложные поведенческие явления, такие как интеллект, можно разложить на более 
простые компоненты, называемые факторами. Однако, если эти первичные компоненты 
коррелируют друг с другом, можно идентифицировать и компоненты более высокого 
порядка, являющиеся детерминантами факторов более низкого уровня. Уникальность 
или индивидуальность каждого конкретного чел. определяется по его многомерному 
профилю.
    Проведенные исслед. выявили три класса факторов: а) генеральные, или общие: 
компоненты, общие для самого большого множества тестов; б) групповые: 
компоненты, общие для сравнительно небольшого числа тестов (по меньшей мере 
трех, но не всех тестов, входящих в батарею); в) специфические: компоненты, 
однозначно определяемые для каждого конкретного теста.
    Многие самостоятельные факторные теории представляют собой разные варианты 
сочетания факторов трех вышеперечисленных типов. Напр., двухфакторная теория 
интеллекта Чарльза Спирмена исходит из существования одного генерального 
(высшего в иерархии) фактора, g, и специфического фактора для каждого теста. Л. 
Л. Терстоун, автор теории первичных умственных способностей, напротив, обращает 
основное внимание на идентификацию большого числа таких групповых факторов, как 
пространственная ориентация, память, индукция, дедукция, оперирование числами и 
вербальное понимание. Более поздние факторные теории интеллекта представляют 
собой различные варианты синтеза теорий Спирмена и Терстоуна.
    Наиболее влиятельная из них — модель структуры интеллекта, предложенная Дж. 
П. Гилфордом. В своем первоначальном виде эта модель включала 120 ортогональных 
факторов, постулированных Гилфордом, причем существование 100 из них затем было