возникшее в процессе отбора для того, чтобы максимально увеличивать уровень 
совокупной приспособленности.
    Отбор должен действовать на родителей таким образом, чтобы ограничивать 
уровень их заботы о потомстве. В тех случаях, где этого не происходит, напр. в 
случае с помогающими птицами и обезьянами-«тетушками», необходимо искать иные 
объяснения. Практ. навыки, приобретенные при уходе за детенышами, могут быть 
выгодными для индивида, когда появится его собственное потомство. Членство в 
семейной ячейке в качестве активного помощника может защитить молодую взрослую 
птицу от хищников и позднее помочь ей установить свою собственную брачную 
территорию. Сложность гормональных взаимодействий, необходимая для 
инициирования родительского поведения у грызунов, могла возникнуть в процессе 
отбора для обеспечения того, что такое поведение будет иметь место только при 
ограниченном наборе условий, когда оно может быть направлено на собственное 
потомство.
   Социальная структура и системы размножения. Соц. структуру вида или 
популяции можно рассматривать как результат действий всех индивидов, 
направленных на увеличение уровня их совокупной приспособленности. В процессе 
отбора могла возникнуть моногамия в тех случаях, когда доступность кормовой 
базы, наличие хищников и другие факторы затрудняли выращивание детеныша только 
одним родителем. При др. обстоятельствах родитель может вырастить детеныша в 
одиночку, а второй родитель может уйти сразу же после спаривания. У многих 
млекопитающих о детеныше заботится самка; у многих рыб — самец.
    К наиболее интересным соц. структурам относятся орг-ции общественных 
(эусоциальных) насекомых. У них существуют касты стерильных рабочих особей, 
перекрывание двух или более поколений молоди в одной колонии и сложное 
разделение труда. У всех вызывает удивление, почему отбор родичей породил такую 
крайнюю форму соц. поведения, при к-ром рабочие самки жертвуют своими 
собственными репродуктивными способностями для того, чтобы помочь своей матери 
вырастить их сиблингов. В объяснениях эволюции такой структуры преобладает 
гипотеза гаплодиплоидии. Гаплодиплоидия яв-ся способом репродукции у некоторых 
перепончатокрылых насекомых. В то время как самки развиваются из 
оплодотворенных яиц, самцы — из неоплодотворенных. В результате самцы гаплоидны,
 а самки — диплоидны; это означает, что если самки имеют по две хромосомы 
каждого вида (одну от отца, а другую от матери), то самцы — только одну. Если 
царица в колонии спаривается только с одним самцом, то все самки будут иметь 
одинаковые гены от их отца. У видов, не обладающих гаплодиплоидией, самки имеют 
с отцом только половину общих генов. В результате, самки имеют со своими 
сестрами три четверти общих генов, а не половину, как обычно. Однако у них 
только половина общих генов с их собственным потомством. Т. о., благодаря 
гаплодиплоидии, самки имеют со своими сестрами более близкое родство, чем с 
потомством. Если они стремятся максимизировать свою совокупную 
приспособленность, то, возможно, неудивительно, что эти самки больше заботятся 
о своих сестрах, чем о своем потомстве. Необходимо отметить, что существуют и 
др. гипотезы, объясняющие эволюцию эусоциальности, и что гаплодиплоидия не в 
состоянии дать универсального объяснения. Тем не менее она, несомненно, яв-ся 
очень важным фактором. Эволюция эусоциальности у насекомых дает пример того, 
как принципы социобиологии могут пролить свет на старые проблемы.
   Резюме. Преимущества социобиологического подхода таятся в том же, что лежит 
в основе успеха эволюционного подхода. Эта теория дает ключ к пониманию 
многочисленных разнородных явлений с т. зр. нескольких общих теорет. принципов. 
Тем не менее данная область достаточно нова. Здесь существует много теорий, но 
явно не хватает фактов. Необходимо проводить гораздо больше эмпирических исслед.
 В применении и экстраполяции этой теории появляются некоторые крайности. С. ж. 
предлагает возможность объединить широкий спектр поведенческих явлений в общую 
теорию.
    См. также Альтруизм, Сотрудничество/соперничество, Экологическая психология,
 Просоциальное поведение
    Д. А. Дьюсбери
    
   Социодрама (sociodrama)
    
    С. — это методика групповой терапии, первоначально разработанная Я. Л. 
Морено в качестве расширения его психодрамы. Позднее Торренс предложил новую и 
более детализированную концепцию социодрамы как методики группового творческого 
решения проблем, основанной не только на ранних работах Морено, но вобравшей в 
себя многие из принципов творческого решения задач (creative problem-solving), 
предложенных Осборном и его коллегами. Хотя С. ориентирована практически на все 
возрастные группы, Торренс использует ее как метод первичной профилактики 
поведенческих проблем, возникающих у лиц из неимущих слоев населения и др. 
групп повышенного риска.
    Основные различия между С. и ее предшественницей — психодрамой — 
заключаются не столько в методах, сколько в цели, хотя участие зрителей в С. 
яв-ся более важным. В С. материалом, поставляющим потенциальные проблемы или 
конфликтные ситуации, яв-ся групповая дискуссия, к-рая длится вплоть до 
идентификации адекватной проблемы. Проблема или конфликтная ситуация обычно не 
та, с к-рой сталкивается на данный момент кто-то из участников, а та, к-рая 
яв-ся общей для всех членов группы. Группа не получает какого-то руководства в 
выборе направления решения, поскольку это яв-ся ее главной целью.
    Между членами группы распределяются роли, которые им предстоит исполнять 
при разыгрывании конфликтной ситуации. Для облегчения поиска решения конфликта