выражение эмоций.
    Дети, изолированные от положительных контактов со сверстниками, зачастую 
обнаруживают в дальнейшем трудности в соц. приспособлении. Тихие и 
необщительные дети, к-рых недолюбливают и игнорируют одноклассники, с большей 
вероятностью, в сравнении с их социально успешными сверстниками, сталкиваются с 
рядом проблем во взрослом возрасте, от академической неуспеваемости до 
преступности и психиатрических заболеваний. С.и. в детстве может усиливаться 
тревожностью и недостаточными соц. навыками.
    См. также Потребность в аффилиации, Отчуждение, Деиндивидуализация, 
Полезависимость, Исследование социального климата
    К. Л. Бирман
    
   Социальная поддержка (social support)
    
    С. п. имеет отношение к совокупному выигрышу в благополучии, к-рый люди 
получают от своих взаимоотношений с другими. Эмпирическое изучение С. п. 
началось сравнительно недавно, возникнув в рамках соц. эпидемиологии и общинной 
психологии (community psychology). С конца 1970-х гг. было опубликовано 
огромное количество эмпирической литературы, однако большая часть работы в этой 
области проводилась без надлежащего предварительного концептуального анализа.
   Концептуальные проблемы и проблемы измерения
    С.п. относится к разряду сильных, но весьма расплывчатых идей. 
Первоначально, исследовательский прогресс серьезно сдерживался отсутствием 
четко определенных релевантных конструктов. Интерпретации С. п. чрезвычайно 
различались в отношении диапазона соц. отношений, форм помощи, и актуальных или 
воспринимаемых аспектов поддержки, считавшихся релевантными этому понятию. 
Концептуальная неразбериха привела к нарастанию числа некачественных измерений, 
расплывчатой теории и неточно конструируемым и проверяемым гипотезам.
   Поддержка как транзактный процесс. К середине 1980-х появились несколько 
важных концептуальных разграничений. Во предложил рассматривать социальную 
поддержку как метаконструкт, включающий три компонента: сетевые ресурсы 
поддержки (support network resources), поддерживающее поведение (supportive 
behavior) и оценки поддержки (support appraisals). Эти конструкты относятся 
соответственно к сети людей, предоставляющих помощь, конкретным актам помощи, и 
оценкам таких ресурсов и помощи со стороны находящего в центре чел. (the focal 
person's evaluative appraisals of such resources and assistance). Такая позиция 
открыто признает концептуальную легитимность нескольких «подходов» к С. п.: их 
следует рассматривать не как взаимоисключающие альтернативы, а как компоненты в 
сложном процессе транзакций между чел. и соц. окружением. То есть, люди активно 
формируют и поддерживают сетевые ресурсы, мобилизуют их при необходимости 
получения помощи и оценивают последствия. Кроме того, этот процесс 
осуществляется в экологическом контексте, который накладывает ограничения на то,
 как будут формироваться и использоваться ресурсы поддержки. В этой появившейся 
концептуализации, «социальная поддержка» и ее влияние на благополучие 
оказываются гораздо более сложными, чем это представлялось ранее.
   Формы поддержки. Различия между формами поддержки проводились и ранее, 
однако при этом часто происходило смешение ее разновидностей и отсутствовала 
единая терминология. Обзоры существующих типологий форм поддержки позволяют 
говорить о наметившемся консенсусе в отношении шести форм поддержки: 
эмоциональной, руководящей, основанной на обратной связи, социализирующей, 
практической и материальной.
   Измерение. Уже упомянутая первоначальная концептуальная путаница наносила 
серьезный ущерб измерению С. п. В ранних исслед. использовались практически 
невоспроизводимые другими меры, о надежности и валидности к-рых не было никаких 
данных. Концептуальное урегулирование привело к значительному улучшению 
качества измерений. Стали публиковаться исслед., в к-рых использовались меры с 
установленной надежностью и валидностью, позволяющие измерять сетевые ресурсы 
поддержки, поддерживающее поведение и оценку поддержки. К числу сохраняющихся 
недостатков относится дефицит мер поддерживающего поведения, акцент на 
глобальной удовлетворенности в мерах оценки поддержки, и самое главное — 
несостоятельность большинства мер в том, что касается дифференциации различных 
форм поддержки.
   Социальная поддержка и благополучие
    Основным источником интереса к С. п. являлась ее перспективность в роли 
потенциально важного фактора психол. и физ. благополучия (well-being).
   Буферная и прямая модели. В соответствии с буферной моделью (buffer model), 
поддержка смягчает (или «амортизирует») воздействие стрессоров на благополучие. 
Эта модель была призвана помочь в объяснении сравнительно слабых взаимосвязей 
между жизненным стрессом и заболеванием. Прямая модель (direct model) просто 
констатирует, что поддержка оказывает благотворное влияние на благополучие 
независимо от стрессоров.
    Эмпирическая поддержка этих моделей дала смешанные и неубедительные 
результаты. Некоторые критики обнаружили свидетельства в пользу буферной модели,
 другие их не обнаружили, а третьи пришли к выводу, что буферные или прямые 
эффекты проявляются лишь при определенных условиях.
    Кесслер и Мак-Леод классифицировали исслед. по типу используемых авторами 
мер поддержки. Они пришли к заключению, что свидетельства в пользу буферной или 
прямой модели появлялись в зависимости от того, отражали ли эти меры оценки 
поддержки или сетевые ресурсы соответственно. Объяснения требует не только 
наличие этой особенности, но также ее отсутствие в позднее опубликованных