программы обеспечивают тж ценную эмоциональную поддержку семьям, в т. ч. и 
после смерти пациента, способствующую выражению и пониманию сложных эмоций, 
связанных с процессом смерти и умирания.
    См. также Хосписы, Утрата и скорбь, Танатология
    Р. Д. Фелнер
    
   Смещение результатов тестирования, связанное с расовыми (этническими) 
различиями (race bias in testing)
    
    С. р. т., связанное с расовыми (этническими) различиями, представляют собой 
наиболее общую форму гипотезы о систематической ошибке теста, обусловленной 
культурными факторами, состоящую в утверждении, что отличия показателей 
умственных тестов у расовых и этнических групп яв-ся рез-том внутренних 
дефектов самих тестов. Различия в средних оценках у рас отсюда интерпретируются 
как артефакты теста, совершенно не отражающие к.-л. реальных различий в 
умственных способностях или навыках.
    Различия в средних оценках у разных рас яв-ся одним из наиболее хорошо 
изученных феноменов в психол. исслед. индивидуальных различий. Первоначальные 
объяснения таких различий состояли в том, что они вносятся людьми, выросшими в 
сильно различающихся условиях, с более низкими оценками у групп, испытывавших 
сравнительную депривацию в отношении количества и качества стимуляции, 
получаемой ими в годы формирования их личности, или, напротив, что более низкие 
оценки у групп отражают различия в генетическом потенциале к интеллектуальному 
функционированию. Более совр. подход к объяснению таких различий связан с 
учетом взаимодействия генетических и средовых факторов. Хотя гипотеза о С. р. т.
, связанном с расовыми различиями, существовала как потенциальное объяснение, 
по крайней мере с тех пор, как она была сформулирована С. Бартом в серии 
публиковавшихся на протяжении ряда лет статей по этому вопросу, она не 
принималась широко в качестве серьезной гипотезы до конца 1960-х гг., когда 
Ассоц. черных психологов (Association of Black Psychologists, АВР) не призвала 
к мораторию на использование психол. тестов в отношении обучающихся категорий 
меньшинств и неимущих студентов.
    Эти акции АВР повлекли за собой ряд чрезвычайно позитивных последствий. До 
призыва к мораторию на тестирование меньшинств в данной области практически не 
проводилось исслед. Позиция АВР побудила большинство исследователей к 
выдвижению гипотезы о систематической ошибке тестов в качестве осн. объяснения 
расовых различий в интеллекте. В ответ на этот призыв о моратории, Научный 
совет Американской психол. ассоц. (American Psychological Association Board of 
Scientific Affairs) образовал комитет по изучению применения тестов к 
категориями неимущих студентов.
    Исслед. С. р. т., связанного с расовыми различиями, были и остаются важной 
задачей психологии и об-ва в целом. Систематические ошибки тестов, 
обусловленные культурными факторами, сегодня яв-ся, вероятно, одной из наиболее 
актуальных научных проблем, стоящих перед психологией. Если эта гипотеза в 
конечном итоге докажет свою правоту, то рез-ты продолжавшихся на протяжении 100 
лет исслед. в области психологии индивидуальных различий должны быть признаны 
артефактами, или по крайней мере смешанными, поскольку такие исслед. опираются 
на стандартную психометрическую методологию. Систематические ошибки тестов, 
связанные с расовыми различиями, — это не только проблема для открытого 
научного обсуждения, но и юридич. проблема. Два важных судебных решения привели 
к созданию прецедентов конфликтующих мнений в отношении этой проблемы.
    По сравнению с концом 1960-х гг., сегодня не существует дефицита в 
отношении исслед. С. р. т., связанного с расовыми различиями. По большей части, 
эти исслед. не оказали поддержки гипотезе о необъективности тестов, установив, 
что: а) тщательно разраб., хорошо стандартизованные образовательные и психол. 
тесты сходным образом прогнозируют будущую успешность популяций граждан, 
родившихся в США, независимо от их расовой и этнической принадлежности; б) 
внутренняя психометрическая структура этих тестов сохраняет свою инвариантность 
в отношении рас; в) содержание этих тестов в равной степени приемлемо для этих 
различных групп.
    Будучи одной из наиболее противоречивых и острых эмоциональных проблем в 
психологии, проблема расовых предубеждений в тестировании не может разрешиться 
исключительно на основе объективных научных исслед. и беспристрастных фактов 
уже в силу того, что сама история тестирования свидетельствует о бесспорном 
злоупотреблении тестами в их прошлом использовании с группами меньшинств. 
Поэтому необходимо уделять особое внимание гарантиям того, что эти ошибки и 
злоупотребления прошлого преодолеваются «интеллектуальным тестированием».
    См. также Культурно-свободные тесты, Наследуемость, Расовые различия
    С. Р. Рейнолдс
    
   Смещение (displacement)
    
    С. агрессии указывает на перенаправление вредоносного поведения с первичной 
на вторичную мишень или жертву. Ранняя теория С. была предложена З. Фрейдом в 
его книге «По ту сторону принципа удовольствия». Фрейд полагал, что людям 
свойственно нападать на источники фрустрации, но, если конкретный чел. не в 
состоянии атаковать такой источник, поскольку данная мишень недостижима или 
слишком могущественна, жертвой его накапливающейся ярости может стать 
заместительная мишень. Этот механизм объяснял иррациональное поведение. 
Фрустрация накапливается как признак внутреннего напряжения и сбрасывается,