могут для этого привлекаться лишь в случаях, когда хозяин щенка болен или в 
отъезде.
Попытки  заниматься   воспитанием  щенка   в  семье	по
очереди  или  даже  лишь  двумя  людьми обречены на провал: у
каждого человека свой характер  и опыт, свои представления  о
методах   и   приемах   воспитания,   и   щенок   не   сможет
приспособиться	к	такому	разнообразию.	Оправданным
исключением  из   этого  правила   может  быть   лишь  умелое
пресечение   членом   семьи   в   отсутствие   хозяина   явно
недозволенных поступков  щенка, например  если он  грызет или
рвет домашние вещи и  др.  Допустимы также  при необходимости
кормление  щенка,  выгуливание,  прогулки  щенка  с   членами
семьи, однако не часто.
    Необходимо придавать должное значение выбору площадки для занятий со щенком.
 На ней не должно быть режущих и колющих предметов, бытовых отходов. Нельзя без 
особой надобности заставлять щенка садиться и тем более ложиться на 
загрязненную землю.
    Большую ошибку допускают собаководы, полагающие, что воспитание щенка 
заключается лишь в выработке у него навыков на команды "Ко мне", "Сидеть", 
"Лежать" и др. Основную массу полезных навыков щенок вырабатывает в период его 
чистки, кормления, выгуливания и особенно во время прогулок.
    Во время прогулок, постепенно увеличивающихся по времени и различающихся по 
маршрутам, щенок имеет возможность встречаться с различными предметами, 
животными, людьми и транспортными средствами. Он непрерывно принюхивается к 
встречаемым на его пути запахам, ориентируется на местности, привыкает спокойно 
реагировать на различные раздражители, избегать опасностей.
    Первые прогулки совершаются в спокойных, малолюдных местах, затем в более 
оживленных и лишь по мере накопления щенком опыта выходят с ним на многолюдные 
улицы. Очень полезны прогулки в поле и лесу.
    Если подъезд вашего дома выходит на улицу, загруженную людьми и 
транспортными средствами, то первые прогулки проводите ранним утром. В 
противном случае щенок может сильно испугаться. Испуганного щенка нужно 
погладить и успокоить, постараться отвлечь игрой и, изменив маршрут, незаметно 
подвести щенка к испугавшему предмету, дать ему возможность его понюхать, 
убедиться, что он не представляет опасности. Если и после этого щенок не 
успокоится, можно попытаться отвлечь его внимание и успокоить дачей лакомства.
    Хотя все щенки должны получить обязательный для них воспитательный минимум, 
необходимо варьировать приемами воспитания в зависимости от того, для какой 
цели он выращивается. Так, например, у щенков, предназначенных впоследствии для 
розыскной, караульной, защитно-караульной службы, следует воспитывать 
выраженную активно-оборонительную ко всем посторонним людям реакцию. Нельзя 
допускать, чтобы посторонние люди, в том числе и ваши близкие знакомые, таких 
щенков ласкали: с ними играли и их кормили. Ко всем посторонним людям такие 
щенки должны после 3-4-месячного возраста относится незаинтересованно, спокойно,
 а в дальнейшем, по мере увеличения их возраста, и настороженно. Щенки не 
должны проявлять как страха, так и злобы. Поэтому не мешайте таким щенкам 
настораживаться и даже кратковременно облаивать входящих в квартиру или во двор 
посторонних людей. В то же время не разрешайте посторонним людям проявлять к 
щенкам выраженных угрожающих действий: при неоднократном повторении таких 
действий у собак вырабатывается повышенная злобность или, хуже того, выраженная 
трусливость. У сильно злобных собак трудно вырабатывается выдержка, их трудно 
готовить для выборки вещей и людей по запаху, они, сильно перевозбуждаясь, чаще 
других собак не в состоянии быстро отдифференцировать запаховый след искомого 
человека от других встречаемых на маршруте запаховых следов и зачастую теряют 
след. Трусливые же собаки к дрессировке вовсе не пригодны.
    Если выращиваемым щенкам в дальнейшем предстоит дрессировка и служба, не 
требующие проявления активно-оборонительной реакции, они ко всем людям должны 
относиться ласково (поисково-спасательная, рудорозыскная службы и др.), и 
необходимость в запрете посторонним людям ласкать таких щенков отпадает. Как 
говорилось ранее, на организм животного постоянно воздействуют различные 
раздражители как из окружающей внешней среды, так и из внутренней, то есть из 
самого организма, например боль от переполнения кишечника газами, сигналы о 
недостатке в организме питательных веществ и воды, сопровождаемые ощущениями 
голода и жажды, и др. Такие внутренние раздражители оказывают большое влияние 
на поведение собаки. Они могут ухудшать работу собак, а сильные проявления 
побуждают ее отказаться от работы. Поэтому каждый раз перед началом 
воспитательной дрессировки нужно выгуливать щенков для освобождения от мочи и 
кала убедиться, что щенок здоров, его ничто не беспокоит. В противном случае 
внутренние раздражители и позывы, а также боль будут отвлекать щенка, мешать 
выработке условных рефлексов.
    Нельзя заниматься дрессировкой вскоре после кормления щенка, так как он 
достаточно сыт и не заинтересован в лакомстве. Кроме того, переполнение желудка 
будет мешать работе. Вместе с тем нельзя работать со щенком, если он сильно 
проголодался. Чувство голода будет направлять все его устремления на поиск пищи 
и отвлекать от нормальной работы.
    Поведение животных, их активность зависят также от их физического развития 
и натренированности. Собаки недостаточно развитые, нетренированные плохо 
поддаются воспитанию и начальной дрессировке. О таких щенках создается 
впечатление, что они непонятливые, тупые. К тому же они быстро устают и могут 
вовсе отказаться от работы.