не исправимыми. Так, например, некоторые щенки и выросшие из них взрослые 
собаки при малейшем возбуждении начинают лаять и делают это продолжительное 
время, несмотря на запрещающие команды и другие действия хозяев. Так же себя 
ведут многие собаки в случае, если владелец привязывают их и уходят в магазин, 
мастерскую и т.п. Довольно распространенной привычкой собак является навязчивое 
стремление играть с поводком и грызть его и прыгать на хозяина, опираясь на 
него передними лапами, часто грязными. Если на это не обращать внимания в 
щенячьем возрасте, то такие привычки закрепляются и приобретают характер порока 
поведения, от которого страдает не только хозяин, но и окружающие люди.
    Следует также учитывать, что в щенячьем возрасте, особенно по достижении 
3-4-месячного возраста, организм щенков, в том числе и их центральная нервная 
система, очень восприимчива к воспитывающим воздействиям со стороны хозяина и 
упускать это благоприятное время неразумно. Так, например, подавляющее 
большинство щенков с первых же дней занятий с ними с большой охотой бегают за 
бросаемыми палочками, мячами и другими игрушками, хватают их в пасть и тянут к 
себе. Все эти простейшие начальные навыки понадобятся в период общего курса 
дрессировки (ОКД) по апортировке (подноске к хозяину бросаемых им палочек и 
других апортировочных предметов). В то же время многие собаки, не прошедшие в 
щенячьем возрасте такую предварительную подготовку, в период последующего ОКД 
не проявляют заинтересованности к апортировочным предметам и упорно не желают 
заниматься апортировой. То, чего легко можно было бы добиться от щенков, позже 
потребует от дрессировщика больших усилий, а то и вовсе станет недостижимым.
    Особенно трудно отучить взрослую собаку не поднимать с земли, не грызть и 
не заглатывать кости и другие пищевые отбросы. В основе таких поступков лежит 
заложенный в собаках за предшествующую длительную историю их предков инстинкт 
поиска корма, заготовки его впрок. Поэтому даже если собака и сыта, она с 
удовольствием схватит и погрызет выброшенную кем-то кость и попытается зарыть 
ее в землю. Сделает она так, если ее от этого естественного для нее поступка 
своевременно не отучили. Такая собака не может "понять", почему раньше попытки 
хватать и грызть пищевые отбросы сходили ей с рук, а теперь хозяин запрещает 
воспользоваться найденной добычей. Естественно, она будет сопротивляться, а то 
и пустит в ход зубы. В щенячьем же возрасте выработка навыка не поднимать и не 
грызть пищевые отбросы достигается значительно легче и быстрее.
Провести  четкую   грань  между   воспитанием  щенка	и
начальной  его  дрессировки  практически  невозможно.  Однако
они   весьма   разняться   по   своим   задачам   и  методике
осуществления.   Особенно резко  отличается воспитание  щенка
от дрессировки взрослой собаки (ОКД).
    Общим для воспитания и дрессировки является то, что они основаны на 
психофизиологических закономерностях поведения собак и направлены на выработку 
у животных полезных для человека навыков, привычек и недопущение ненужных, 
вредных действий. Существенное же различие между ними заключается в следующем.
    При воспитании щенка ставится задача выработать у него общие начальные 
полезные для человека навыки, делающие его послушным в повседневном обращении и 
являющиеся основой последующей начальной дрессировки, а затем, когда щенок 
станет взрослой собакой, - основной успешной общей (ОКД) и специальной 
(защитно-караульная, розыскная и др.) дрессировок. Таким образом, воспитание 
направлено на выработку начального общего послушания, основных элементов 
дисциплинированности, отнюдь не доведенных до полного совершенства. Дрессировка 
же собак позволяет вырабатывать у них четкие, безотказные навыки не только 
общего послушания, а и общего (ОКД) и специального курса дрессировок, 
позволяющие использовать их на той или иной службе (работе).
    Необходимо учитывать, что щенок по своему развитию и поведению резко 
отличается от взрослой собаки. Он еще недостаточно сформировался и окреп, его 
жизненный опыт невелик. Во время прогулок и занятий щенок быстро устает, резко 
реагирует на сильные внешние раздражители (посторонних людей, животных, 
транспортные средства). К тому же щенки существенно отличаются друг от друга в 
зависимости от возраста. Поэтому воспитание и начальную дрессировку каждого 
щенка следует осуществлять строго индивидуально, с учетом возрастных 
особенностей. Так, например, до 3-месячного возраста щенков выводят на поводке 
со шлейкой, а с 3-4- месячного возраста их можно выводить и на поводке с 
ошейником, так как дергание поводком с ошейников щенками переносится очень 
болезненно.
    Все воздействия на щенков, особенно до 3-4-месячного возраста, должны быть 
щадящими. Механические воздействия на щенков (нажимы ладонью на участки тела, 
воздействие поводком и др.) можно применять, но редко, когда без них обойтись 
нельзя, и, кроме того, осторожно. Так, например, если щенок совершает 
нежелательное действие (побежит за птицей и др.), нужно отвлечь его от этого, 
переключая его внимание на другое занятие, например игру. Чаще применять для 
выработки нужных навыков не механические воздействия, а лакомство, игры, 
подражание действиям других, обученных собак. Если щенок попытается вцепиться 
зубами в гардину или штору или уже сделал это, нужно его немедленно отвлечь 
игрой и лишь в случае неоднократных безуспешных попыток прибегнуть к легкому 
удару по спине прутиком с одновременной запрещающей командой "Фу".
    Значительные по силе болезненные удары и даже излишне громкие запрещающие 
команды могут испугать вашего маленького питомца, а при неоднократном 
повторении нарушить контакт между вами и им и превратить его в трусливое 
животное.
    С 3-4-месячного возраста в качестве безусловных раздражителей при выработке 
тех или иных рефлексов, навыков чаще прибегают к умеренным механическим