исследования прикладного характера по повышению интеллектуального уровня
тех или иных социальных подсистем.
Речь идет о формировании методами социальной инженерии информационной
среды как основы интеллектуальной среды. Это становится важнейшей задачей
прикладного социологического анализа [4].
По данным ЮНЕСКО, в 1982 г. молодежь нашей страны занимала 2-е место в
мире по коэффициенту интеллектуализации молодежи, а к началу 90-х годов -
уже 42-е. Школьники не справляются с тестами, созданными 10-15 лет назад в
расчете на среднего ученика. И дело здесь не во врожденной глупости:
доказано, что интеллект в течение жизни изменяется в зависимости от того,
упражняет ли его человек [5].
Мир в настоящее время можно условно разбить на четыре группы стран:
страны, производящие сырье, продовольствие и товары народного потребления;
страны, производящие техническую продукцию по иностранным лицензиям и
частично оригинальные технологии;
страны, производящие оригинальные технологии;
страны, производящие знания.
США позволяют себе “сдавать позиции” в любой сфере деятельности ,
например, допускать на свой рынок товары из Японии и т.д., но не в
производстве знаний.
США имеют максимум квалифицированного населения - населения,
способного приспосабливаться к новым технологиям за счет уровня
образования[15].
Ряд стран, имеющих современные информационные технологии, научную
информацию и знания получают, главным образом, из США и других стран, т.е.
они не способны создавать знания, которые должны наполнять национальную
информационную среду. Такие общества информационными не являются.
Информационная культура - это [6]:
новый тип общения, дающий возможность свободного выхода личности в
информационное бытие;
свобода выхода и доступ к информационному бытию на всех уровнях от
глобального до локального, поскольку внутринациональный,
внутригосударственный тип информационного бытия так же несостоятелен, как и
национальная наука;
новый тип мышления, формирующийся в результате освобождения человека от
рутинной информационно-интеллектуальной работы, среди черт, определяющих
его, уже сегодня ярко проявляется ориентация последнего на саморазвитие и
самообучение.
Впервые понятие “информационная грамотность” было введено в 1977 году
в США и использовано в национальной программе реформы высшего образования.
Ассоциация Американских библиотек информационно грамотным человеком назвала
личность, способную выявить, разместить, оценить информацию и наиболее
эффективно ее использовать [7].
Академик А.П. Ершов понимает под компьютерной грамотностью “владение
навыками решения задач с помощью ЭВМ, умение планировать действия и
предвидеть их последствия, понимание основных идей информатики,
представление о роли информационных технологий в жизни общества” [8].
Соотношение понятий компьютерная, информационная грамотность и
информационная культура.
Состав информационной техносферы как основы информационной среды
общества.
Технической основой современной информационной среды являются:
электронно - вычислительная техника, кабельные сети передачи данных,
оптоволоконные и спутниковые каналы связи, аудиовизуальное оборудование
пользовательских терминалов и др.
Информационная среда вмещает в себя и современные, и ранее сложившиеся
средства коммуникации: почта, телеграф, телефон и т.п.
Скорость обработки данных в узлах современной коммуникационной сети
общества, выполненных на базе супер-ЭВМ, достигает миллиардов операций в
секунду, что в тысячи раз выше, чем скорость обработки данных персональным
компьютером среднего класса.
Средства обеспечения потребительского сервиса развиваются в
направлении создания максимально благоприятных условий для передачи
информации , причем эргономический аспект (комфортность) является ведущим.
Национальные и коммерческие сети передачи данных (СПД) складывались
как неоднородные по техническому составу комплексы: в зонах с развитой
инфоструктурой и при высокой интенсивности информационно-обменных процессов
в узлах СПД устанавливаются высокопроизводительные компьютеры, между
которыми прокладываются информационные магистрали - специализированные
каналы связи (высокочастотный кабель, спутниковая связь, оптоволоконные
линии и т.п.). Образующийся “силовой” контур СПД позволяет реализовать
эффект сжатия пространства - регионы, в эпицентре которых находятся такие
узлы, живут в едином информационном ритме. Периферийные участки СПД могут
быть представлены средствами традиционной коммуникации (телетайп, телефон и
т.п.).
Характерный процесс - интеграция СПД, имеющая результатом
возникновение глобальной коммуникационной сети Интернет (объединение более
10 тысяч различных СПД).
Информационная среда постоянно пополняется современными
технологическими средствами, имеющими или приобретающими высокую социальную