создать рабочие места семьям с этими детьми.

Программа создания сети надомных производств
Программа состоит из двух частей - образовательной и организационной.
Образовательная часть программы базируется на четырех основных
принципах:
- борьба с замкнутостью и одиночеством детей с недостатками в
психофизическом развитии, что впоследствии ведет к различным отклонениям в
нравственном, физическом становлении личности, к эмоциональной
напряженности;
- содействие саморазвитию личности, ее активная социальная защита,
способствующая раскрытию субъектной позиции каждого ребенка с недостатками
в умственном или физическом развитии, реализацию его творческого
потенциала;
- взгляд на семью как первооснову социального воспитания, как главное
условие реализации задатков и способностей человека, приобщение его к
культуре;
- использование огромного воспитательного влияния природы на развитие
ребенка, экологического и декоративно- прикладного искусства.
Отдельные элементы образовательной части программы уже отрабатывались
в течение ряда лет Реабилитационным центром “ИВМА” при проведении занятий с
детьми - инвалидами в клубе самодеятельных художников.
В задачи образовательной части программы входит:
1) формирование у детей - инвалидов основ целостной эстетической
культуры через развитие исторической памяти, развитие их способностей и
задатков;
2) развитие наблюдательности у детей, способности живо откликаться на
события окружающей действительности;
3) выработка осознанного отношения к учебе и к труду, нравственное,
интеллектуальное и физическое развитие личности;
4) воспитание потребности в труде, уважения к мастерам своего дела,
заботливого и бережного отношения к природе;
5) формирование общих и начальных профессиональных умений и знаний,
необходимых для обустройства личного хозяйства, включая подсобный садовый
(дачный) участок;
6) развитие творческих способностей в процессе художественной
деятельности, включающей основы научно-исследовательской;
7) побуждение к сознательному выбора одной из профессий, связанных с
народным и декоративно-прикладным искусством или современными
информационными технологиями;
8) обучение Основам безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) по двум
разделам: “Выживание в природе” и “Безопасность в городе (социуме)”;
9) использование новейших информационных технологий развивающего
художественно- эстетического образования, включая мультимедийные средства и
компьютерную анимацию;
10) включение в муниципальные, региональные, федеральные и
международные гуманитарные программы.
К особенностям образовательной части программы следует отнести
практическую (прагматическую) направленность обучения детей-инвалидов и их
семей. Применение основных принципов художественно- эстетического
образования для приобритения ребенком-инвалидом основ возможной профессии,
связанной с народными и декоративно- прикладными искусствами или иной
конкурентной специальностью. Использование природного материала для
развивающего художественного образования детей - инвалидов.
Основным показателем педагогической эффективности образовательной
части программы является снятие комплекса неполноценности, подготовка детей-
инвалидов к жизни в нормальной социальной среде , формирование
познавательного интереса детей-инвалидов к народному и декоративно-
прикладному искусству, новым информационным технологиям, творческой
активности, самостоятельности, бережного отношения к природе и памятникам
культуры, понимание роли искусства в жизни общества, в его духовном
развитии.
Организационная часть программы - это комплекс мероприятий по
оснащению и функционированию системы рабочих мест надомного производства:
- маркетинговые исследования рынка сбыта продукции;
- приобретение, установка и ввод в действие необходимого оборудования,
инструментов и приспособлений;
- комплектование сырьем, заготовками, материалами;
- сбыт продукции;
- финансово- бухгалтерское сопровождение.
Со временем возможно выделение отдельных производителей в
самостоятельные хозяйственные товарищества, общества или производственные
кооперативы.
Таким образом, основным показателем эффективности программы является
подготовка детей - инвалидов и их семей к активному использованию
прамедицинских знаний народной медицины с целью улучшения здоровья,
диагностирования и быстрого исцеления болезни, снятие утомления и
раздражительности, нормализации сна, повышения работоспособности и
сохранения гармоничного взаимодействия организма с внешним миром.
Таковым нам представляется реальный путь вхождения ребенка-инвалида в