ни важности оценку получила возможность профессионального 
роста, служебной карьеры - 35%.
Понятно и выдвижение учащейся молодежью в число приоритетных центров "Телефона 
доверия". Это вызывается возросшей конфликтностью нашего бытия, отсутствием 
зачастую понимания в семье, школе, неумением найти настоящих друзей и просто 
общаться. Лишь 10-17% респондентов считают, что атмосфера в школах и училищах 
нормальная, благоприятная, почти каждый второй указывает на отсутствие 
понимания между педагогами и учащимися,65% признали, что духовной близости ни с 
кем из педагогов не чувствуют. Более 50% не удовлетворены своим статусом в 
семье: одни жалуются на ощущение одиночества, другие - на чрезмерную опеку со 
стороны взрослых, третьих не устраивает необходимость подчиняться старшим. 
   К числу особо тревожных тенденций в молодежной среде относится отставание 
уровня образования от уровня, достигнутого наиболее развитыми странами; 
ускорение падения престижа общего и профессионально-технического образования; 
увеличение числа молодежи, начинающей трудовую деятельность с низким уровнем 
образования и не имеющей желания продолжать обучение; ориентация многих звеньев 
образования на " поточное" воспроизводство рабочих, служащих и специалистов без 
учета требований потребителей; неподготовленность кадров высшей, 
профессиональной и средней школы к работе в новых условиях; усиливающееся 
отставание материально-технической базы всех уровней от нормативных требований; 
снижение интеллектуального уровня аспирантского корпуса - будущего российской 
науки, отток одаренных юношей и девушек из многих вузов и из страны. 
   Общество оказалось перед фактом: преступность среди несовершеннолетних 
катастрофически быстро растет, коренным образом меняется ее структура и 
характер. Важно вникнуть в суть этого феномена, понять, почему так все 
происходит. Не только потому, что с развалом СССР, кризисом общества и 
государственности распалась ранее существовавшая система профилактики, и не 
только в связи с действием ряда социально-негативных факторов, но и потому, что 
мы не знаем современной молодёжи, некоторые ещё живут старыми мерками. А 
молодёжь уже не та!
   
   СОВРЕМЕННАЯ СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
   СИТУАЦИЯ
   Очевидным является  тот  факт, что  молодое поколение России переживает 
кризисную социально-психологическую  ситуацию. Разрушены прежние  устаревшие  
стереотипы  поведения, нормативные и ценностные ориентации. Выработка новых 
происходит хаотично, бессистемно и лавинообразно. Молодежь утрачивает ощущение 
смысла происходящего и не имеет определенных жизненных навыков, которые  
позволили  бы  сохранить свою индивидуальность  и сформировать здоровый и 
эффективный жизненный стиль.
   Современная социальная ситуация неизбежно привела молодое поколение к 
необходимости взятия ответственности за свое будущее на себя, самостоятельного 
выбора и контроля своего поведения. В то же время совершенно очевидно, что  
подростки, находясь  под воздействием   хронических, непрерывно возрастающих  
интенсивных стрессовых ситуаций, не готовы к их преодолению и страдают от их 
последствий. Прогрессивно нарастающие требования социальной  среды вызвали 
появление массовых состояний психоэмоционального напряжения, лавинообразное 
увеличение форм  саморазрушающего поведения, на  первое  место из которых вышла 
наркотизация подростков, а также различные виды злоупотреблений психоактивными 
веществами.
   Отсутствие знаний, навыков  и  современных  социально   адаптивных стратегий 
поведения у взрослой части населения - родителей, педагогов, -не позволяет им 
оказывать необходимое воспитательное  воздействие, психологическую и социальную 
поддержку. Подростки оказались одиноки и психологически беспомощны в связи с 
утраченными связями со старшим  поколением. 
   Профессиональные группы лиц, работающие с детьми и  подростками  - учителя, 
школьные психологи, инспектора ИДН и т.д., также нуждаются в выработке 
совершенно нового подхода к взаимодействию со своими  подопечными. Для  того 
чтобы  обучить их новым формам поведения, сформировать стрессоустойчивую 
личность, способную самостоятельно, эффективно  и  ответственно строить свою 
жизнь, требуется, во-первых,  самим обладать необходимыми для этого качествами 
и демонстрировать их в процессе  профессионального взаимодействия с подростками,
 а во-вторых, обладать знаниями, умениями и навыками обучения  способности  
эффективно  преодолевать жизненные проблемы, развивать стереотипы здорового 
поведения.
   Негативные проявления заключаются, прежде всего, в том, что молодежная среда 
становится опасной криминогенной зоной. Нарастают неблагоприятные тенденции, 
как омоложение преступности, усиление ее группового характера. Так, в 1995г. 
число совершенных малолетними преступниками грабежей с проникновением в 
квартиры увеличилось в 2,2 раза, хулиганств - в 1,6 раза, мошенничеств - на 75,
8%, вымогательств - в 2,2 раза, преступлений с применением огнестрельного 
оружия - в 17,2 раза. Одним из самых распространенных видов преступлений у 
несовершеннолетних являются кражи, число которых в 1995г. составило 2203 (47,
4%), включая также квартирные кражи - 1874 (85,1%). 
   Из года в год растет число "женских" преступлений. Большую тревогу у 
правоохранительных органов вызывает тенденция к "омолаживанию" женской 
преступности. В трех имеющихся в России воспитательно-трудовых колониях для 
несовершеннолетних содержатся сегодня 1136 девочек-подростков. Большая их часть 
осуждена за тяжкие преступления. В 1995г. было зафиксировано около 150 случаев 
детоубийств. Как правило, на убийство детей идут молодые женщины, не нашедшие 
себя в жизни: без семьи, без средств к существованию, без жилья.
   Мы все забыли мудрость