т.д. Организация педагогического процесса в коммуне была поручена А.С.
Макаренко.Коммуна не переживала такого организационного периода становления и 
искания новых форм воспитательной работы. Ее путь – это реализация и 
совершенствование педагогической системы, сложившейся в колонии им. Горького. 
          Центром этой системы была общеобразовательная средняя школа. Сеть 
технических,  художественных кружков и курсов, работа клуба, театра, различные 
виды спорта, организованный быт и самоуправление воспитанников, а также два 
первоклассных, с технической точки зрения, завода – завода электроинструментов 
и завода фотоаппаратов “ФЭД” – все это, педагогически целесообразно 
организованное, создавало неограниченные возможности для всесторонней 
деятельности коммунаров.
           Организационно-материальный уровень жизни и условий воспитания в 
коммуне значительно вырос в сравнении с колонией им. Горького. Постройка здания,
 оборудование и прочие материальные ценности коммуны были созданы на средства, 
отчисленные от заработной платы работников НКВД. На эти средства предполагалось 
содержать воспитанников и педагогический персонал коммуны. Но в течение 
следующих семи лет коммуна уже на собственные средства содержала школу, включая 
оплату учителей и приобретение всех учебных пособий, клуб, библиотеку, кино.
          Все управление жизнью коммуны осуществлялось самими коммунарами через 
общее собрание и совет командиров отрядов.
         На место “перековки” вставала проблема воспитания всесторонне развитой 
личности, проблема разрешимая в системе педагогически целесообразной 
организации жизни детского коллектива.


ПРИЛОЖЕНИЕ № 4


Оценка решения проблемы


Решение проблемы


  Разработка технологии                                                 Выбор 
технологии
             решения                                                            
           решения           



Поиск решения


Диагностика проблемы
                                                 












ПРИЛОЖЕНИЕ № 5
     В г. Пущино  Детский дом впервые был организован в 1989 г. по решению 
исполкома городского совета народных депутатов. В течение 5 лет он 
функционировал как семейный. В сентябре 1994 г. Детский дом был реорганизован 
из семейного в  муниципальный и в настоящее время представляет собой новую 
форму жизни и социальной защиты детей-сирот и детей, оставшихся без попечения 
родителей. Решающий фактор воспитания здесь – атмосфера семейного очага, 
скрепленная взаимным уважением и заботой взрослых и детей, общим ведением 
домашнего хозяйства, организацией общего быта, досуга, учебы и труда. Детский 
дом обладает самостоятельностью в выборе форм организации 
учебно-воспитательного процесса, жизни и быта детей  в соответствии с их 
возрастными психофизиологическими особенностями, требованиями охраны здоровья, 
здорового образа жизни, защиты их прав и интересов.
--------------
     Семейный детский дом Быховых расположен по адресу: г.Пущино, ФИАН, д.8, кв.
1,2.
1. Халилова Индира Махмудовна – прибыла их дома ребенка г.   Орехово-Зуево Моск.
 обл., родилась в г. Орехово-Зуево Моск. обл.
2. Асангажаева Айгюль Усынбековна – прибыла из дома ребенка г.   Орехово-Зуево 
Моск. обл., родилась в г. Загорске Моск. обл.
3. Ипатко Иван Иванович – прибыл из дома ребенка г. Орехово- Зуево Моск. обл., 
родился в г. Павловский посад Моск. обл.
4. Хоанг Лиана Туановна – прибыла из дома ребенка г. Орехово-Зуево Моск. обл., 
родилась в городе Ивантеевка Моск. обл.
5. Дьяченко Евгений Стивенсович – прибыл из дома ребенка г. Орехово- Зуево Моск.
 обл., родился в г.Мытищи Моск. обл.
6. Владимиров Сергей Евгеньевич – прибыл из г. Ногинска, родился в г. Ногинске 
Моск. обл.
-----------------
Приемные родители Быховы находятся в постоянном контакте с отделом образования 
и органами опеки и попечительства г. Пущино. Они извещают отдел образования и 
ОоиП о возникновении в приемной семье неблагоприятных условий для содержания, 
воспитания и образования детей, обращаются за финансовой помощью и т.д. Органы 
опеки и попечительства в свою очередь осуществля