Эффект устранения страхов достаточно выражен и устойчив (А.И. Захаров)
и составляет 50 % при изображении страхов по типу "боюсь" и 80-85 % от
оставшихся страхов – при изображении себя в активной, противостоящей страху
позиции. Если ребенок и первый раз рисует себя, а не только источник
страха, то эффект сразу выше. Если же автор не включает себя и на втором
рисунке, где он "обязан" быть по инструкции, то это указывает или на
исключительную интенсивность страха, или на его навязчивый характер, что
обычно сочетается при фобии.


Возникает вопрос: а нельзя ли сразу предложить детям рисовать себя как
не боящихся, сэкономить, так сказать, время? Да, можно, но эффект будет
ниже и не такой стойкий. Нужно время, чтобы ребенок сам преодолел
внутренний психологический барьер неуверенности и страха своих страхов,
тогда произойдет постепенная дезактуализация страха в его сознании и
разовьется вера в свои силы, возможности, способности.


Оставшиеся страхи можно проиграть по сочиненным на их тему историям.



Библиография



1. Д. Аллан "Ландшафт детской души"; СПб – Минск, 1997


2. А.И. Захаров "Дневные и ночные страхи у детей"; СПб, 2000


3. А.И. Копытин "Основы арттерапии"; СПб, 1999


4. А.А. Осипова "Общая психокоррекция"; М, 2000


5. В. Оклендер "Окна в мир ребенка"; М, 1997


6. Психотерапия. Под ред. Б.Д. Карвасарского; СПб, 2000


7. Проективная психология.; М, 2000


8. К. Рудестам "Групповая психотерапия"; СПб, 1998