неформального общения;
дают возможность отыгрывать сексуальные и агрессивные побуждения,
не направляя их на людей;
помогают регулировать эмоциональное состояние;
реализуют креативный потенциал подростков через экспериментирование
с различными веществами.
Субкультура может выступать в самых разнообразных формах:
подростковая группа, неформальное объединение, сексуальное
меньшинство или просто мужская компания. В любом случае ее
124 125
тик. Под воздействием подобных веществ ожидаемое опьянение
просто не наступает, тем самым зависимое поведение не подкрепляется,
и употребление становится бессмысленным.
Симптоматическая модель выглядит достаточно убедительной.
Она широко используется при коррекции различных форм аддиктивного
поведения — самостоятельно или в рамках комплексной
реабилитации.
Меньшее распространение получила психоаналитическая модель
зависимого поведения [12, 21, 28]. Вероятно, это связано с
тем, что психоаналитическая терапия аддиктивных расстройств пока
еще не имеет высокой эффективности. В то же время психодинамические
механизмы формирования зависимого поведения признаются
чрезвычайно важными для понимания его природы. В соответствии
с психоаналитической моделью аддиктивное поведение
является одним из проявлений нарушенной личностной динамики. Индивидуальная
склонность к зависимому поведению определяется в
первые годы жизни. Далее оно вызывается и поддерживается как
бессознательными мотивами, так и особенностями характера человека
(например, оральным характером).
Несмотря на то, что организация АЛ признает зависимость болезнью,
ее деятельность также направлена на интенсивную поддержку
внутренних структурных изменений личности. Например,
воздержание от алкоголя достигается в контексте тесных межличностных
отношений, когда люди испытывают внимательное и заботливое
единение с товарищами по несчастью. Заботящиеся фигуры
могут быть интернализированы таким же образом, как ин-
тернализуется психотерапевт. Это, в свою очередь, помогает алкоголику
контролировать импульсы и усиливает его Эго.
В рамках системно-личностной модели зависимое поведение рассматривается
как дисфункциональное, связанное со сбоем в жизненно
важных функциях и в системе значимых отношений личности
[10, 11]. Например, повышение частоты употребления алкоголя
может быть связано с неуспехом на работе, наркозависимое
поведение подростка — служить цели удержать родителей от развода;
а переедание — сигнализировать о проблемах в интимно-
личностной сфере.
Системно-личностная модель наиболее полно реализуется в рамках
семейного консультирования и психотерапии. Также ему отдается
приоритет в некоторых реабилитационных системах. Например,
программа ?Day-Top International? рассматривает девиантную личность
как дезадаптированную, вырванную из контекста социальных
связей. Целью программы является восстановление способности ад-
дикта или делинквента жить в группе (обществе) через принятие
им групповых правил и ответственности за свое поведение.
Перечисленные концептуальные модели зависимого поведения
отражают его сложность и многообразие. Следует отметить, что на
влияние на личность, идентифицирующую себя ?со своими?, чрезвычайно
велико. Очевидно, что в подростковом и юношеском возрасте
влияние субкультуры максимально. На наш взгляд, это один
из наиболее значимых социальных факторов зависимого поведения
личности.
Как правило, ведущая роль в происхождении аддиктивного поведения
приписывается семье. В ходе многочисленных исследований
была выявлена связь между поведением родителей и последующим
зависимым поведением детей. Работы А.Фрейд, Д.Винни-
кота, М.Балинта, М.Кляйн, Б.Спока, М.Маллер, Р.Спиц убедительно
свидетельствуют о том, что развитию ребенка вредит неспособность
матери понимать и удовлетворять его базовые потребности
[15, 21, 29].
Ведущая роль в формировании зависимости, по мнению ряда
авторов, принадлежит младенческой травме (в форме мучительных
переживаний в первые два года жизни). Травма может быть связана
с физическрй болезнью, с утратой матери или ее неспособностью
удовлетворять потребности ребенка, с несовместимостью темпераментов
матери и ребенка, чрезмерной врожденной возбудимостью
малыша, наконец, с какими-то действиями родителей. Родители,
как правило, не знают о своем психотравмирующем воздействии
на младенца, когда, например, из лучших побуждений или
по рекомендациям докторов стараются приучить его к жесткому
режиму питания, запрещают себе ?баловать? ребенка или даже