3. Работает вне школы только тогда, когда его контролируют или заставляют.
4. Проявляет безразличие при ответе на вопросы учителя.
5. Не будучи застенчивым, никогда не просит о помощи.
6. Никогда добровольно не берется ни за какую работу.
7. Не проявляет заинтересованности ни в одобрении, ни в неодобрении
со стороны взрослых.
8. Минимальные контакты с учителем, хотя с другими людьми они в
норме.
9. Избегает учителя, но разговаривает с другими людьми.
10. Списывает домашние задания у других.
11. Берет чужие книги без разрешения.
12. Эгоистичен, любит интриги, портит другим детям игры.
13. Хитрый, непорядочный (в играх с другими детьми).
14. Плохой спортсмен (играет только для личной выгоды, обманывает
в играх).
15. Не может прямо смотреть в глаза другому.
16. Скрытен и недружелюбен (подозревает, что партнер по общению
что-то о нем знает).
VIII
1. Мешает другим детям в играх, подсмеивается над ними, любит их
пугать.
2. Временами очень недоброжелателен по отношению к тем детям,
которые не принадлежат к тесному кругу его общения.
3. Докучает другим детям, пристает к ним.
4. Ссорится, обижает других детей.
5. Пытается своими замечаниями создать определенные трудности у
других детей.
7. Сосет палец (будучи старше 10 лет).
XII
1. Часто отсутствует в школе — полдня или целый день.
2. Отсутствует в школе по несколько дней.
3. Родители сознательно лживо оправдывают отсутствие ребенка в классе.
4. Вынужден оставаться дома, чтобы помогать родителям.
5. Неряшлив, грязнуля.
6. Выглядит очень плохо питающимся.
7. Гораздо некрасивее других детей.
XIII
1. Очень отстает в учебе.
2. Умственное развитие значительно ниже, чем у сверстников.
3. Совершенно не умеет читать.
4. Огромные недостатки в знании элементарной арифметики.
5. Совершенно не понимает арифметики.
6. Другие дети относятся к нему как к дурачку.
7. Просто глупый.
XIV
1. Очень раннее сексуальное развитие, чувствительность к противоположному
полу.
2. Задержки полового развития.
3. Проявляет извращенные наклонности.
XV
1. Неправильное дыхание.
2. Частые простуды.
3. Частые кровотечения из носа.
4. Дышит через рот.
5. Склонность к заболеванию ушей.
6. Склонность к кожным заболеваниям.
7. Жалуется на частые боли в желудке и тошноту.
8. Частые головные боли.
9. Склонность чрезмерно бледнеть или краснеть.
10. Болезненные, покрасневшие веки.
11. Очень холодные руки.
12. Косоглазие.
13. Плохая координация движений.
14. Неестественные позы тела.
XVI
1. Плохое зрение.
2. Слабый слух.
3. Слишком малый рост.
4. Чрезмерная полнота.
5. Прочие ненормальные особенности телосложения.
226 227
По аналогии со стадиями интеллектуального развития Ж. Пиаже,
Л.Колберг выделил три основных уровня развития
моральных суждений. Преконвенциональный уровень
отличается эгоцентричностью — поступки оцениваются по принципу
выгоды. Хорошо то, что доставляет удовольствие; плохо то,
что причиняет неудовольствие (за что следует наказание). Конвенциональный
уровень развития моральных суждений достигается
тогда, когда ребенок некритично усваивает нормы своей референтной
группы: семьи, класса, религиозной общины. Эти правила