На четвертом этапе осуществляется репетиция ассертив-
ного поведения. Важно фокусировать внимание клиентов не только
на вербальных составляющих поведения, но и на других его
компонентах, таких, как контакт глаз, позы, жесты, выражение
лица, тон и громкость голоса, интонации, плавность речи.
На пятом этапе клиентов побуждают применять приобретенные
на занятиях знания в реальной жизни, например с помощью
домашнего задания соответствующего уровня сложности. В интервалах
между занятиями обучающиеся также могут самостоятельно
пытаться применять адаптивные социальные навыки в реальной
жизни. Наличие таких попыток указывает на адекватность поведения
клиентов. Кроме того, пробуя и экспериментируя, клиенты
определяют, какие еще поправки следует внести в поведение.
Тренинг ассертивности можно применять в форме индивидуальной,
групповой работы или в форме самопомощи. Группы могут
быть гетерогенными (например, группа из подростков без проблемного
поведения и с делинквентным поведением) или гомогенными
(например, группа наркозависимых подростков). Следует
иметь в виду: вследствие сопротивления клиентов позитивным
изменениям могут возникать конфликты между консультантом и
клиентами, что всегда следует предвидеть как возможную трудность.
В практике поведенческого консультирования наряду с тренингом
ассертивности используются и другие технологии, позволяющие
расширять позитивный поведенческий репертуар личности.
Это — тренинги уверенности, коммуникативных навыков, принятия
решения, резистентности к социальному давлению, разрешения
конфликтов. При этом используются самые разнообразные приемы
поведенческой психологии, например ролевые игры и игро-
4. Какие методы можно использовать для стимулирования мотивации
личности к сотрудничеству и позитивным изменениям?
5. Какие методики коррекции эмоциональных состояний вам известны?
6. В чем сущность и какова процедура методики систематической десенсибилизации?
7. Опишите методики саморегуляции.
8. Самостоятельно выработайте навык саморелаксации (в соответствии
с приведенными методиками) и сообщите результаты.
9. Перечислите приемы когнитивного переструктурирования.
10. Каковы методы угашения нежелательного поведения?
11. Опишите методики подкрепления позитивного поведения.
12. Что такое тренинг ассертивности?
13. Составьте сравнительную характеристику методов поведенческой
интервенции с точки зрения их задач, сложности, эффективности, сфер
желательного применения (с учетом вашего личного или профессионального
опыта их использования).
Рекомендуемая литература
1. Джонсон В. Как заставить наркомана или алкоголика лечиться. — М.,
2000.
2. Игумнов С.А. Клиническая психотерапия детей и подростков: Справ,
пособие. — Минск, 1999.
3. Кинг М., Коэн У., Цитренбаум Ч. Гипнотерапия вредных привычек. —
М., 1998.
4. Кулаков С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения у
подростков: Учеб.-метод. пособие. — М., 1998.
5. Кулаков С.А. На приеме у психолога — подросток: Пособие для практ.
психол. — СПб., 2001.
6. Мак-Вильяме Н. Психоаналитическая диагностика. — М., 1998.
7. Мейер В., Чессер Э. Методы поведенческой терапии. — СПб., 2000.
8. Морли С, Шефферд Дж., Спенс С. Методы когнитивной терапии и
тренинга социальных навыков. — СПб., 1996.
9. Моховиков А.Н. Телефонное консультирование. — М., 1999.
10. Наркомания: Метод, рекомендации по преодолению наркозависимости
/ Под ред. А. Н. Гаранского. — СПб., 2000.
11. Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. — СПб.,
2000.
12. Психология деструктивных культов: Профилактика и терапия культовых
травм // Журнал практического психолога. Спец. вып. — М., 2000. —
№ 1-2.
13. Психология и лечение зависимого поведения / Под ред. С. Даулинга. —
М., 2000.
14. Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних
с девиантным поведением / Под ред. С.А. Беличевой — М., 1999.
15. Психотерапевтическая энциклопедия / Под ред. Б.Д.Карвасарско-
го.-СПб., 1998.
16. Психотерапия детей и подростков: Пер. с нем. / Под ред. Х.Рем-
шмидта. — М., 2000.
202
17. Раттер М. Помощь трудным детям. — М., 1987.
18. Рыжова Н.А. Поведенческие расстройства у детей: Диагностика, коррекция,
психопрофилактика. — М., 1998.
19. Федоров А.П. Методы поведенческой психотерапии: Учеб.-метод.
пособие. — СПб., 1987.