непредсказуемым, так как мы, запустив тест-систему, в любом случае уже 
столкнемся с какой-то проявленной в мир цепочкой событий, которая заложена в 
предполагаемой зоне ответа.
    Но сначала самое главное — это правильно, с точностью, с необходимой 
сосредоточенностью задать сам вопрос. И здесь нам потребуется весь наш опыт, 
вся наша внутренняя дисциплина, выработанная занятиями системой ДЭИР.
    Для этого закройте глаза и обнаружьте у себя во внутреннем пространстве 
(как вы это уже делали при обнаружении областей «хорошо» и плохо») сам предмет, 
о котором вы собираетесь задавать вопрос. Например, если вопрос касается денег, 
обнаружьте, где в вашем внутреннем пространстве находится зона, отвечающая за 
деньги. Если вопрос касается везения на экзамене, обнаружьте, где зона, 
отвечающая за экзамены. Или где зона, соответствующая той области, в которой 
вам должен помочь товарищ Иванов. И так далее. Проявите в своем внутреннем 
пространстве все детали, соответствующие вашему вопросу, то есть увидьте 
Иванова, склоненного над вашей бумагой, или в случае с экзаменом экзаменатора, 
перед которым вы сидите с билетом в руках, и так далее. То есть вам надо 
предельно насытить конкретикой вашу внутреннюю картинку.
    Затем вы должны полностью отождествить эту картинку с тест-системой. Вернее,
 даже не столько всю картинку полностью, сколько ключевой и действующий объект 
этой
картинки, от которого, собственно, и зависит ответ «да» или «нет», то есть с 
Ивановым, с экзаменатором, с тем, кто вам платит деньги, либо с другим значимым 
элементом, если решение вашего вопроса не зависит от людей (к примеру, с 
самолетом, на котором вы собираетесь лететь и хотите узнать, как много у вас 
шансов долететь), и так далее. Это очень важно — именно полностью отождествить 
предмет, используемый в вашей тест-системе — кубик, монету, зубочистку — с 
действующим объектом интересующей вас области. Потому что если уж вы задались 
целью выяснить, насколько именно Иванов будет способствовать достижению вами 
цели, то и кубик, монета или зубочистка в ваших руках должны означать именно 
Иванова, а не просто неживой бессмысленный предмет.
    Вы как бы на время одушевляете и оживляете этот предмет, наделяя его 
чертами и свойствами вполне конкретного лица. Лучше всего это сделать, просто 
разместив в своем внутреннем пространстве действующий предмет тест-системы в 
той же самой области, где находится действующий объект (или значимый элемент, в 
случае если решение вашего вопроса не зависит от людей). Наложив эти две детали 
друг на друга в вашем внутреннем пространстве, попытайтесь их как бы слить 
воедино, словно слепить в один снежный ком, перемешать в однородную массу, где 
сливаются черты кубика и Иванова, зубочистки и самолета, спички и экзаменатора 
и так далее.
    Как только вы это сделали, сразу же запускайте тест-систему в действие, то 
есть бросайте монету или кубик, или поджигайте спичку, или начинайте следить, 
кто первый появится из-за поворота.
    При работе с двоичной системой просто зарегистрируйте показания и при 
желании переходите к следующему вопросу. При работе с многозначной системой 
зарегистрируйте количество попыток до получения первого положительного ответа, 
затем при желании можете сосчитать количество положительных ответов из 
произвольного числа попыток.
    Далее приступайте к интерпретации полученных результатов.
    
    

Шаг 3б. Интерпретация показаний 
двоичных тест-систем
         Двоичным системам, как более грубым, недостаточно чувствительным к 
различным тонкостям и оттенкам, лучше задавать незамысловатые вопросы, 
требующие однозначного ответа — «да» либо «нет» — и не допускающие нюансов. 
Если сам вопрос предполагает нюансы и промежуточные между «да» и «нет» ответы — 
двоичной системой лучше не пользоваться.
   При работе с двоичной тест-системой лучше чередовать вопросы из незначимой 
области с вопросами из значимой области. Лучше всего это делать так: сначала 
задать от трех до пяти вопросов из незначимой области (будет хорошая погода или 
нет, придет вовремя трамвай или нет), затем столько же вопросов из значимых и 
ключевых областей (поможет Иванов или нет, будут деньги или нет).
    Затем подсчитываем результаты, то есть число положительных и отрицательных 
ответов в значимых и незначимых областях. Есть ли область, в которой 
обнаруживается подавляющее большинство положительных ответов? К примеру, вы 
задали по три вопроса из незначимой и из значимой сфер, и оказалось, что в 
незначимой сфере ни одного положительного ответа из трех или всего один из трех,
 а в значимой — три положительных ответа из трех либо, как минимум, два из трех.

   Как можно интерпретировать данный результат? Вы, конечно, легко это поймете, 
ведь вы уже знаете, что преобладание неудач в незначимых сферах и концентрация 
удач в значимых и ключевых сферах означают, что перед вами открытый путь.
    Если же мы видим, что перевес неудач приходится на значимую сферу — значит, 
вы серьезно ошибаетесь, надеясь на этот путь. Он лежит целиком в черной полосе. 
Это даже не закрытый путь — это просто черный для вас путь, где цель изначально 
недосягаема для вас, а потому вам там просто нечего делать. Если прибегнуть к 
гиперболе, то именно такой результат получил бы пьяница-грузчик, если бы 
вздумал испытать тест-систему на предмет того, станет он солистом балета или