ЧАСТЬ I
ОБЩЕТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ РУКОПАШНОГО БОЯ
      
ГЛАВА 1
ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ РУКОПАШНОГО БОЯ
УСЛОВИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РУКОПАШНОМ БОЮ
      
      Психология рукопашного боя призвана изучать закономерности проявления и 
развития психики человека, формирования психологии деятельности личности в 
специфических условиях военноприкладной деятельности. К деятельности в 
рукопашном бою приложимы все категории, характеризующие психологическую 
структуру любой профессиональноприкладной деятельности: идеология, цели, 
мотивы, средства, результат. Но вместе с тем существует и ряд различий. Человек,
 занимаясь изучением и совершенствованием искусства рукопашного боя, 
сознательно овладевает специфическим набором двигательных действии, навыками 
перемещения своего тела во времени и пространстве с помощью собственных усилий. 
В процессе этой деятельности он развивает необходимые ему физические качества 
(силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость и т.д.) и вместе с тем 
совершенствует психические процессы, психические состояния и личностные 
качества. Исходя из особенностей этой деятельности, можем выделить ряд 
специфических особенностей, характерных именно для нее:
      1) хотя предметом деятельности по овладению рукопашным боем является сам 
занимающийся, он должен общаться с другими людьми в процессе этой деятельности, 
и управлять собой, как в условиях взаимного содействия, так и противодействия;
      2) сущностью рукопашного боя является конкретное боевое взаимодействие. 
Психологически это характеризуется стремлением одержать победу в условиях 
борьбы с любым противником;
      3) для рукопашного боя характерны околопредельные и предельные по 
интенсивности и длительности физические и психические напряжения. 
Систематическое и разумное использование этих напряжений приводит к тому, что 
они становятся привычными и благодаря адаптации организма и психики позволяют 
решать поставленные задачи профессиональной деятельности. Несистематическое и 
неразумное использование подобных напряжений приводит к переутомлению и травмам,
 вплоть до того, когда необходимо специальное лечение. Таковы самые общие 
специфические условия деятельности в рукопашном бою.
      
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РУКОПАШНОМ БОЮ
      
      
      В психологической структуре деятельности выделяют три блока: мотивацию, 
средства и результаты деятельности.
      Мотивация — совокупность различных побуждений к определенной активности, 
которые порождают, стимулируют и регулируют эту активность. Блок мотивации 
образуют: потребности, мотивы и цели деятельности.
      Потребность или ощущение человеком нужды в чемлибо, всегда связано с 
появлением определенного дискомфорта, от которого можно избавиться, лишь 
удовлетворив эту нужду. Именно поэтому любая потребность пробуждает так 
называемую поисковую активность, направленную на поиск способа ее 
удовлетворения.
      Мотив — побуждение к определенной активности, к удовлетворению 
потребности определенным способом. Разные способы удовлетворения потребности 
могут конкурировать Друг с другом, что находит отражение в борьбе мотивов. 
Отечественный психолог Н.Б.Стамбулова разработала классификацию мотивов 
спортивной деятельности, которая может быть применима и к мотивам деятельности 
в рукопашном бою.
      На протяжении времени роль конкретных мотивов в стимулировании 
профессиональноприкладной деятельности и активности может меняться, и для 
каждого этапа могут быть свои доминирующие мотивы. Если мотивы определяют выбор 
пути, направление движения, то цели — насколькодалеко человек намерен пройти по 
данному пути. В психологии цель определяется как образ предполагаемого 
результата деятельности того, к чему человек хочет прийти к концу деятельности 
или конкретного ее этапа. Цели являются итогом внутренней работы человека, в 
процессе которой он пытается для себя разрешить противоречие между требованиями 
деятельности, ее конкретными условиями, с одной стороны, и собственными 
возможностями, способностями адаптироваться к этим условиям и требованиям, с 
другой. Поэтому цель выступает в качестве регулятора активности, влияя на выбор 
средств достижения конкретного результата. Таким образом, блок мотивации 
выполняет следующие функции: является пусковым механизмом деятельности, 
поддерживает необходимый уровень активности в процессе деятельности и 
регулирует содержание активности.
      К средствам деятельности относят способы и условия.
      В качестве способов деятельности в рукопашном бою рассматриваются 
движения и действия (двигательные и умственные; технические и тактические).
      Условия деятельности разделяют на объективные и субъективные. К 
объективным условиям можно отнести общие требования профессиональноприкладной 
деятельности, а также конкретные условия жизнедеятельности 
(материальнотехническая база, квалификация наставников, технологии обучения и 
т.д.).
      К субъективным условиям относят природные задатки, уровень развития 
психических процессов (ощущения, память, мышление, специализированные