| |
вляет закон, направляющий иные - не только человеческую - эволюции, и
сотрудничает с аспектом активности Логоса. Так Он соединяет Свое соз-
нание с сознанием третьего Логоса. Пользуясь. этими Словами, Он помо-
гает в строительной работе и связующей, сочетающей деятельности второ-
го Логоса и постигает внутренний смысл закона тяготения (или притяже-
ния и отталкивания), определяющего все функции второго логоического
аспекта. Пользуясь этими Словами, Он сотрудничает в работе первого Ло-
госа и узнает, принимая шестое и седьмое Посвящения (что не всегда
имеет место), смысл Воли, действующей в системе. Эти Слова воспринима-
ются при помощи слуха и ясновидения, но должны быть найдены Самим Пос-
вященным в результате наработки атмы или достижения атмического созна-
ния... После развития - благодаря интуиции - атмического сознания
Посвященный получает доступ к знанию Монады и узнает Слова Могущества.
Данная способность приходит только после приложения Жезла Посвящения
Господом Мира. Да и на высших стадиях оккультной медитации Учитель
Мудрости продолжает накапливать знание. Его сознание не статично, но
ежедневно включает в себя все больше информации. И ежедневно происхо-
дит его дальнейшее расширение.
Учитель Мудрости - Тот, Кто благодаря сходству вибраций заслужил
право работать с Главами Иерархии нашей планеты и с такими же Главами
двух других планет, связанных с нашей цепью. А приняв следующие посвя-
щения, Он может соприкасаться и работать вместе со всеми семью Плане-
тарными Логосами, а не только с тремя, контролирующими сопряженные це-
пи. Он способен объять всю систему, Его сознание расширяется настоль-
ко, что включает всю объективную солнечную систему.
Я мог бы дать и другие определения, еще подробнее разобрав эту те-
му, но изложенного сегодня достаточно. Уровень, достигаемый Учителем,
высок, но лишь относительно; не следует забывать, что Ему этот уровень
кажется довольно низким по сравнению с тем горизонтом, что перед Ним
простирается. Каждое расширение сознания, каждая ступень лестницы отк-
рывают посвященному следующую сферу, которую предстоит освоить, следу-
ющий шаг вперед, который предстоит сделать; каждое посвящение лишь по-
казывает еще более высокие стоящие на очереди посвящения, и никогда не
наступает момент, когда бы стремящийся (будь то средний человек, пос-
вященный, Учитель, Чохан или Будда) оставался в статическом состоянии
и был неспособен к дальнейшему прогрессу. Устремляется даже Сам Логос,
да и Тот, к Кому Он устремлен, тянется к еще более Высокому. То, что
происходит в системе, происходит и на космических уровнях, и что осва-
ивается здесь, должно осваиваться и в большем масштабе самого космоса.
Эта мысль несет вдохновение и развитие, а не отчаяние и скуку. Наслаж-
дение как результат каждого шага вперед, еще более глубокого постиже-
ния, - вот достойная награда борющегося стремящегося... Завтра мы раз-
берем более практическую часть и расскажем о человеке, который ощущает
описанное высокое призвание.
16 сентября 1920
Что влечет за собой доступ к Учителю
Сегодня мы рассмотрим второй пункт восьмого письма и обсудим нашу
тему под двумя углами: вкратце - с точки зрения Учителя и довольно
обстоятельно - с точки зрения ученика.
В данных письмах мы показали величие той стези, что простирается
перед человеком, стремящимся к достижению. Многое из написанного не
представляет никакого интереса для человека среднего развития, но ка-
сается главным образом того, кто в своей эволюции поднялся до опреде-
ленного уровня и встал на Путь Испытания. Многое из того, что можно
было бы об этом сказать, раскрыто в предыдущем материале. Я не буду
повторяться, но более подробно разберу внутреннюю близость между Учи-
телем и учеником.
Существуют четыре степени близости, когда человек все ближе подхо-
дит к своему Учителю. Это следующие периоды, от того времени, когда он
проходит обучение, до момента, когда он сам становится адептом:
а. Период, когда он на испытании.
б. Период, когда он является принятым учеником.
в. Период, когда он считается любимцем Учителя или - выражаясь эзо-
терически - "Сыном Учителя".
г. Период, когда он принимает последние три посвящения и сознает
себя единым с Учителем. Тогда он характеризуется как "Возлюбленный
Учителя" и занимает положение, какое в библейской истории занимал
Иоанн, любимый ученик.
Все эти стадии определяются двумя факторами:
а. Сходством вибраций.
б. Кармой,
и все подразумевают способность человека развивать групповое сознание.
На планах высшего ума, на втором подплане, имеем отражение того,
что можно видеть на наивысших планах нашей солнечной системы. Что мы
там имеем? Там семь Небесных Людей, каждый из Которых состоит (с точки
зрения формы) из групповых душ, причем эти души являют собой индивиду-
|
|
