| |
как при отсутствии таких негативов не возникла бы проблема и
нам нечего было бы улучшать.
Теперь будем выбирать одного из кандидатов - он должен
помочь группе решить проблему. Для этого рассмотрим аспек
ты между картами претендентов и выделенными элементами
карты СК - эти аспекты должны быть достаточно сильными и
желательно, гармоничными (хотя и просто аспект как связь тоже
приветствуется) .
Найдя наиболее подходящего кандидата, нужно продол
жить исследование - построить среднюю карту для группы с
добавленным новым ее членом и посмотреть, какие из.мене
ния произошли в ней по сравнению с картой исходного кол
лектива. Если ничего не ухудшилось и появились новые пози
тивные факторы, а негативные - ослабли, то кандидата мож
но признать удачным.
94 АСТРОЛОГИЯ ГРУПП И КОЛЛЕКТИВОВ.
Если же мы хотим, наоборот, удалить (уволить, исключить
и т.п.) одного члена из группы, то рассуждать нужно примерно
так же, но заключительному этапу - построению СК дЛЯ новой
группы - нужно уделить особо много внимания, так как в этой
новой карте исходная проблема (из-за которой приходится рас
ставаться с одним из членов группы) должна заметно ослабить
свои проявления.
ЗАДАНИЯК§3
1. Есть ли аспекты между Вашей собственной картой и кар
той СК дЛЯ нашей «искусственной» группы. Что могут означать
такие аспекты?
2. Найдите синастрические аспекты между Вашей собствен
ной картой и картами СК тех групп, которые вы выбрали в каче
стве учебных примеров. На какую роль вы бы предложили себя
в качестве нового члена той или иной группы?
3. Попробуйте удалить одного из членов той группы, кото
рую Вы выбрали в качестве примера. Насколько изменится сред
няя карта СК?
Похоже ли это изменение на то, что могло бы реально про
изойти с этой группой?
§4.СКДЛЯНЕКОТОРЫХТИПОВ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХГРУПП
Карту СК можно использовать для анализа групп самого
различного вида. Я рассмотрю тут несколько видов групп, обра
зованных по «профессиональному» признаку. В связи с этими
группами будут упомянуты некоторые естественные для них темы
исследования.
1. Выбор подходящего метода обучения для данной конк
ретной группы студентов
95 1) В.В.Г.
ЭТО - довольно специальная тема, она заинтересует, воз
можно, немногих астрологов. Но для меня она очень интересна
(одна их моих профессий - преподаватель университета). Ока
залось, что я не одинок в своих интересах.
В Интернете мною была обнаружена специальная служба
- EducatlOnal Grouping System (с контактным адресом в Нью
Йорке, США), которая предлагает решение (на коммерческой
основе, хотя демонстрация возможностей системы производит
ся бесплатно) задачи об анализе групп школьников и студентов
- дается анализ структуры группы, рекомендации по перегруп
пировке и др. Сам метод анализа авторы не раскрывают. Но мож
но предположить, что он, наверняка, астрологический и основан
на анализе отдельных элементов карты (Солнце, Луна и др.). В
качестве исходных данных запрашиваются только даты рожде
ний членов группы (без учета времени - поэтому к результатам
нужно относиться очень осторожно) и имена (для удобства ссы
лок). Но все задачи анализа группы студентов можно очень эф
фективно решить и с помощью СК - при этом результаты на
много более точны, наглядны и обоснованны.
Как можно решить такую, очень частную, задачу о методе
обучения группы? С помощью СК это сделать очень просто:
нужно изучить положение Меркурия в ск. Иногда дополнитель
но полезно изучить и Юпитер - но не сам по себе, а по его
положению в домах (особенно - в угловых) и по аспектации им
более быстрых планет (в первую очередь - светил). Изредка
нужно учитывать и положение Сатур на, особенно если специ
фика изучаемого предмета требует значительной сосредоточен
ности и/или дисциплины.
Между прочим, Солнце в картах СК дЛЯ групп студентов
часто описывает ... их преподавателя, указывая его специфичес
кие черты. Поэтому иногда удается восстановить некоторые па
раметры карты преподавателя (даже не зная даты его рождения)
на основе средней карты ет студентов. Для моих астрологичес
ких групп я обычно строю СК и рассказываю студентам, как мож
|
|
