альности. Основная задача: выжить, приспособиться к новым
условиям, пережить стресс рождения с минимальными потеря-
ми. В течение первого года происходит мистерия воплощения,
127
материализации духа, человеческая душа вновь обретает плоть,
которая становится для неё оковами и одновременно инстру-
ментом для проявления на будущую жизнь. Процесс материа-
лизации – постепенный, он требует определённого времени.
Все дети до одного года ещё не полностью пребывают здесь, на
физическом плане, во многом они ещё существа астральные. В
первый год жизни энергетика ребёнка очень тесно взаимодей-
ствует с энергетикой родителей. Родители обязаны защитить
своё дитя от опасностей внешнего мира. Для этого они должны
вести правильный образ жизни. Любой стресс, переживаемый
родителями, разрывает защитную ауру и делает ребёнка уязви-
мым.
Второй год – Водолей
Если в первый год жизни энергетика ребёнка замкнута, то
во второй год происходит некоторое раскрытие биополя, появ-
ляются полярности. Это необходимо для того, чтобы ребёнок
начал познавать окружающий мир. Происходит развитие
средств коммуникации: ребёнок начинает самостоятельно пе-
ремещаться в пространстве (ползать, ходить), начинает овладе-
вать человеческой речью, на собственном опыте начинает по-
знавать сложности и противоречия окружающего мира.
Третий год – Рыбы
Период эмоционального развития ребёнка. Гармоничные
чувства, переживания способствуют более быстрому развитию
ребёнка. В это время он должен быть окружён родительской
любовью. В противном случае в его психике могут возникнуть
опасные пустоты.
Четвёртый год – Овен
На четвёртом году жизни ребёнок уже в большей степени
принадлежит физическому миру (хотя некоторая связь с тон-
кими мирами сохраняется до семи лет). Это время проявления
128
самостоятельности, в ребёнке начинает пробуждаться самосоз-
нание, он начинает ощущать своё «я», проявлять свои индиви-
дуальные особенности.
Родительская опека и воспитание не должны подавлять
огонь самосознания, наоборот, его надо поддержать, помочь
ему разгореться и окрепнуть. Ребёнок постепенно становится
личностью, требующей уважения.
Пятый год – Телец
Ребёнок начинает познавать жизнь со всеми её радостями и
разочарованиями. Ему приходится разбираться в своих жела-
ниях, анализировать ситуации: почему не всегда получаешь то,
чего хочешь? Ребёнок многому учится, приобретает первые на-
выки работы с предметами, вещами, инструментами, учится
обслуживать себя и обустраивать свой маленький мир.
Шестой год – Близнецы
Интенсивное развитие умственных способностей. Ребёнок
хочет всё знать, во всём разобраться. Переменчивый, неустой-
чивый период в жизни ребёнка. Надо предоставить ему опре-
делённую свободу выбора, не следует на него сильно давить и
стремиться загнать в определённые рамки, чтобы не произошло
нежелательных перекосов в развитии. Систематическое, пла-
номерное обучение лучше начать с семи лет.
Седьмой год – Рак
Начало активного познания жизни во всех её взаимосвязях.
Самопознание, осмысление своего места в жизни, родствен-
ных, семейных уз. Человек начинает знакомиться с культурой
своего народа, страны, соприкасается с общемировыми ценно-
стями.
В это время происходит закладка внутренних ценностей,
основных жизненных приоритетов. Очень важно, чтобы ребё-
нок впитал всё самое светлое и доброе и был ограждён от раз-
129
рушительных влияний.
Восьмой год – Лев
Благоприятное время для развития творческих способно-
стей ребёнка (можно начать его обучение в школе). Родители
могут своей заботой и любовью сделать его детство счастли-
вым. Необходимо заложить основы доброты, щедрости, само-
пожертвования. Надо научить ребёнка не только брать, но и
отдавать, быть благодарным людям, миру, Вселенной, Богу за
всё то, что есть в этой жизни.
Девятый год – Дева
Время, когда можно увидеть первые реальные плоды: нау-
чился ли чему человек, способен ли он самостоятельно мыс-