сильная идентификация идет по половому признаку: мальчик 
видит себя мужчиной, то есть отцом, девочка — женщиной, то есть матерью. Это 
дает начало соперничеству с соответствующим родителем. Психологически оно 
сначала проявляется как осознанное чувство угрозы.
В дальнейшем мы постоянно сталкиваемся с уже готовыми ролями, в любых ситуациях 
диктующими, как нам себя вести, чтобы вызвать одобрение старших. Мы начинаем 
видеть в себе будущих взрослых. Раньше этого не могло быть: только в 
пубертатный период личность становится восприимчива к энергиям Солнца, Луны и 
Сатурна.
Эти три различные поведенческие модели отражают тот факт, что все мы состоим из 
тела, чувств и разума, а также что мы можем по своему выбору видеть в себе отца,
 мать или ребенка. Каждая из этих ролей имеет бесконечное множество вариаций со 
своими социальными формами, но все они сводятся к одному символическому 
значению.
Ролевые модели не могут не зависеть от общества. Сначала мы смотрим н, своих 
родителей, позже — на учителей, священника, политиков, знамениты футболистов, 
звезд экрана и т.п. Каждый, кто производит на нас сильно впечатление, вносит 
свою долю в образ, который мы стремимся воплотить.
Формирующее влияние в этот период оказывают также группы. Они способствуют 
развитию группового сознания, которое тесно связано со стадный инстинктом, 
особенно когда группа несколько элитарная и дает своим члена” сознание 
собственной значительности. Члены этой группы гордятся тем, что принадлежат 
закрытому обществу, и бдительно охраняют его от проникновения чужих. Все это 
очень по-сатурниански: Сатурн символизирует мать, а также защищенность, 
связанную с принадлежностью к тесному сообществу. Его энергия ясно чувствуется 
также в больших группах, обладающих своими правилами и законами, в религиозных, 
политических, национальных структурах. Сатурн вообще управляет всем, что 
ограничено жесткой структурой.
Когда человек становится взрослым и готов покинуть родительский дом, то очень 
часто он стремится стать членом какого-нибудь сообщества. Это относится к 
следующей фазе развития (от 18 до 24 лет)., когда мы пытаемся найти в группе 
сверстников то, что давала нам мать.
Из сказанного ясно, что три главные планеты действительно очень важны для 
нашего роста. Однако основа их действия закладывается четырьмя 
жизнеподдерживающими планетами нижнего ряда нашей планетарной таблицы. Ими 
определяется, какие ролевые модели мы сможем реализовать, будучи взрослыми. 
Ведь это зависит прежде всего от успешности формирования позитивной отношения к 
жизни на первых двух фазах развития (1 — 6 и 6 — 12 лет): от того, как мы 
справились с требованиями этих периодов, было ли нам позволено пройти их в 
естественном порядке и со своей индивидуальной скоростью, или напротив, в 
чем-то нам ставились преграды, а что- то искусственно форсировалось, создавая 
дефект в фундаментальном отношении к жизни. В последнем случае главным планетам 
придется нелегко, хотя указанный дефект связан с ними непосредственно, а с их 
инструментом — четырьмя планетами жизне-поддержания. Нарушение функционирования 
этих четырех планет ограничивает жизненные силы эго. Мы можем видеть на данном 
примере, что личность — сложная система. Отнюдь не за все отвечает Солнце.
Таким образом, изучение четырех вспомогательных планет и их связи с 
эго-планетами может прояснить труднейшие личностные проблемы. Например в картах 
клиентов с материнским комплексом всегда обнаруживается пораженный Сатурн. И 
наоборот: внимательное рассмотрение Сатурна часто позволяет выявить проблемы с 
матерью. Как правило, при наличии этих проблем. сатурнианские признаки 
дополнены неблагоприятным положением Марса или Венеры. Или же обнаруживаются 
слабости в позициях Меркурия, Юпитера или Луны. Детский опыт прокладывает путь 
поведенческим стереотипа задолго до формирования сильных эго-функций. Ход 
развития таков: сначала мы знакомимся со своими разнообразными способностями и 
возможностями затем осваиваем их, и лишь после этого у нас появляется некоторая 
степень самосознания. Когда нами сформированы (адекватно и вовремя) жизненны< 
навыки, заложенные в функциях Марса, Венеры, Меркурия и Юпитера, тогда для нас 
возникает возможность ощутить себя автономной личностью.
Теперь вы видите, как непросто воспитывать детей. Многим родителям было бы 
очень полезно знать все это.
Если во время четвертой фазы, между 18 и 24 годами, покидая родительский дом, 
мы находим группу сверстников, в которой чувствуем себя "как дома", — это 
означает, что мы решили материнские проблемы. Если нет, — мы не вполне 
оторвались от материнского подола. В таком случае жажда новой тихой гавани 
нередко приводит нас к поспешному браку. Новые обстоятельства принимают весь 
груз старых проблем.
Фазы развития и соответствующие им эго-планеты
Итак, в раннем возрасте индивидуальность проходит важный путь: именно тогда 
создается инфраструктура, на которой впоследствии строится самосознание. 
Конечно, на этом процесс развития не заканчивается. Пройдена фаза базовых 
инстинктов, посвященная осознанию жизнеподдерживающих функций. Впереди — очень 
интересные фазы. Астрологическое время можно разделить на периоды несколькими 
способами (см. также [11]):
а) на четыре части, от одного углового дома до следующего, то есть на 
промежутки по 18 лет;
б) на три равные части, включающие по 4 дома, то есть интервалы по 24 года. Это 
особенно интересный вариант.
В ретроспективе, наблюдая развитие человека за всю его жизнь, можно связать 
каждую стадию роста с одной из главных планет.
Вышесказанное описывает развитие в первом квадранте: период Сатурна, которому 
помогают Марс и Венера; затем Луны, поддерживаемой Меркурием и Юпитером, когда 
мы учимся контактировать с окружающим миром; и наконец, период Солнца, период 
пробуждения личностного сознания. Таково естественное завершение первой главы 
жизни. А зат