ойким. Кто у тебя умер?" - опросил я его потом. И  он  сказал:  "Самый
дорогой для меня человек и самый  любимый".  -  "Может  быть,  это  твой
отец?" - спросил я. "Нет", - отвечал учитель. "Твоя мать?" - спросил  я.
И учитель сказал: "Нет". - "Твой брат?" - спросил я.  "Нет",  -  отвечал
учитель. И я спросил: "Кто-нибудь из твоих близких?" - "Нет", -  отвечал
учитель. "Какая же у тебя с ним связь?" - спросил я. "Это моя возлюблен-
ная", - отвечал учитель. И я подумал: "Вот первое доказательство его ма-
лоумия!"
   А потом я сказал ему: "Найдется другая, лучше ее". И учитель ответил:
"Я не видел ее, и не знаю, будет ли другая лучше ее, или нет". - "Вот  и
второе доказательство", - подумал я и спросил: "Как же ты влюблен в  ту,
кого не видел?" - "Знай, - отвечал учитель, - я сидел у окна, и вдруг по
дороге прошел человек, который пел такой стих:
   "Умм-Амр [416] (да воздаст тебе Аллах своей милостью),
   Верни мою душу мне, куда б она исчезла..."
   И Шахразаду застигло утро, и она прекратила дозволенные речи.

   Четыреста третья ночь

   Когда же настала четыреста третья ночь, она сказала: "Дошло до  меня,
о счастливый царь, что учитель говорил: "И когда человек, проходивший по
дороге, пропел стих, который я от него услышал, я сказал про  себя:  "Не
будь эта Умм-Амр бесподобна в нашем мире, поэты не воспевали бы  ее".  И
меня охватила любовь к ней. А через два дня этот человек прошел мимо,  и
он говорил такой стих:
   "Ушел и осел, Умм-Амр он увел с собою;
   Назад не пришла, осел не вернулся тоже".
   И я понял, что она ушла, и опечалился, и прошло уже три  дня,  как  я
горюю".
   И я оставил его и ушел, убедившись в его малоумии.

   Рассказ О ГЛУПОМ УЧИТЕЛЕ

   Рассказывают также о малоумии учителей. Был один ученик  в  школе,  и
пришел к нему знающий человек и стал его испытывать и  увидел,  что  это
законовед, грамматик, знаток языка и поэт,  образованный,  понятливый  и
приятный. И он удивился этому и оказал: "У тех, кто учит детей в школах,
не бывает такого разума".
   И когда он собрался уходить от учителя, тот сказал ему: "Ты мой гость
сегодня вечером". И этот человек согласился быть гостем учителя,  и  они
отправились к нему в дом. И учитель оказал ему  уважение  и  принес  ку-
шанье, и они поели и попили, а затем просидели за беседой до трети ночи,
а после этого учитель приготовил гостю постель и удалился к себе  в  га-
рем. И гость прилег и хотел заснуть, и вдруг в гареме поднялся  крик,  и
гость спросил, в чем дело, и ему сказали: "С  шейхом  случилось  великое
дело, он при последнем вздохе!" -  "Отведите  меня  к  нему",  -  сказал
гость. И его отвели к учителю, и, войдя к нему, он увидел,  что  учитель
лежит без чувств и у него течет кровь. И гость  опрыскал  его  водой  и,
когда учитель очнулся, спросил его: "Что это такое? Ты ушел от меня,  до
крайности довольный и здоровый телом, что же с тобой случилось?" И  учи-
тель отвечал: "О брат мой, уйдя от тебя, я сел и начал вспоминать творе-
ния Аллаха великого и сказал про себя: "Во всем, что создал Аллах, чело-
веку есть польза, так как Аллах-слава ему! - сотворил руки,  чтобы  хва-
тать, ноги, чтобы ходить, глаза, чтобы видеть, уши, чтобы слышать, и так
далее, и только от этих ядер нет пользы. И я взял бритву, что была у ме-
ня, и отрезал их, и со мною случилось такое дело".
   И гость ушел от него и сказал: "Прав тот, кто говорит, что у учителя,
что учит детей, не бывает полного разума, хотя бы он и знал все науки".

   Рассказ О НЕГРАМОТНОМ УЧИТЕЛЕ

   Рассказывают также, что один служитель мечети не умел ни  писать,  ни
читать, и он устраивал с людьми хитрости, и так  добывал  свой  хлеб.  И
пришло ему на ум в один из дней открыть школу и учить в  ней  детей  чи-
тать, он собрал доски и исписанные листы, и повесил их в одном  месте  и
увеличил свой тюрбан [417] и сел у ворот школы, и люди проходили мимо него
и смотрели на его тюрбан, на доски и листы, и  думали,  что  он  хороший
учитель, и приводили к нему своих детей. И  учитель  приказывал  одному:
"Пиши!" И другому: "Читай!" И дети обучали друг друга. И когда этот  че-
ловек однажды сидел, по обычаю, в воротах школы, он вдруг увидел  женщи-
ну, подходившую издали, а в руках у нее было письмо. И тогда  он  сказал
про себя: "Наверное, эта женщина направляется ко  мне,  чтобы  я  прочел
письмо, которое у нее! Как же мне быть, когда я не умею читать по писан-
ному?"
   И он хотел выйти, чтобы убежать от женщины, но  та  подошла  к  нему,
прежде чем он успел уйти, и спросила: "Ты куда?" - "Я совершу полуденную
молитву и вернусь", - ответил учитель. И женщина сказала: "Полдень дале-
ко! Прочитай мне это письмо!"
   И учитель взял от нее письмо, держа его верхом вниз, и стал  смотреть
в него, и он то тряс тюрбаном, то хмурил брови, выказывая гнев.