чил, но его одаренность, тем не менее, позво-
лила ему с легкостью овладеть необходимыми
техническими навыками под наблюдением ху-
дожника Дж.Гранди и в мастерских мраморщи-
ков Д,Баркальи и Э.Баццаро. В 1886 на выстав-
ке в Брера восторженные отклики вызвала
скульптура Т. <Лошадь>. В том же году состоя-
лась первая персональная выставка Т. в США:
часть работ приобрел музей в Сан-Франциско.
Разорение семьи заставило Т. избрать искусст-
во главным занятием. Выступал сначала как
скульптор-анималист, лепил с натуры живот-
ных. До конца дней он был несравненным <фи-
зиономистом> и <портретистом> представите-
лей животного мира (исключая хищников, т.к.
был вегетарианцем и членом многочисленных
обществ защиты животных).

Десятилетие с 1886 по 1897 было трудным
периодом в жизни Т. - он постоянно менял
место жительства. Много трудился, не позво-
ляя себе никаких перерывов, С появлением все
новых и новых работ крепло мастерство. Т.
ощутил в себе силы перейти к портрету. Среди
исполненных в те годы портретных изображе-
ний  выделялись  портреты  Дж.Сегантини
(1897), статуэтка <Сидящая дама. Госпожа
Хернхеймер> (1897). В 1890 он получил 1-ю
премию в конкурсе на создание конного мону-
мента Гарибальди в Милане; проектировал па-
мятник Данте для Тренто (1891); в Палланце
по проекту Т. был установлен памятник сенато-
ру К.Кадорна. Пластический стиль Т. получил
название скульптурного импрессионизма (вни-
мание к натуре, убедительная передача острого
впечатления, свободная, раскованная манера
лепки, светоносная фактура). Наряду с италь-
янским скульптором М.Россо Т. принадлежал к
ведущим мастерам этого стиля. Подобно О.Ро-
дену, Т. ввел в скульптуру современность,

В России Т. впервые побывал в 1883у сво-
их родственников, в 1897 переехал в Петер-
бург, Это был уже зрелый мастер, хорошо из-
вестный в художественных кругах. Его скульп-
тура, показанная в рамках выставки итальян-
ских художников в российской столице, про-
извела фурор. Пытался преподавать (с 1898) в
Московском училище живописи, ваяния и зод-
чества, но неудачно: человек немногословный,
по-русски говорящий с затруднениями, к тому
же автодидакт, органически не способный вы-
работать какой бы то ни было систематический
подход к овладению скульптурным мастерст-
вом, Т. оказался чужд традиционным приемам
педагогики. Он требовал от учеников лепки <из
нутра>, с обязательной передачей эффекта
мгновенного впечатления, полученного от нату-
ры. Ни о какой композиционной продуманно-
сти в расположении объемных масс и речи не
шло; преподаватель, не вдаваясь в пояснения,
собственноручно исправлял работу ученика. В
конце концов из 60 записавшихся в мастер-
скую через два года осталось 2 человека. Вме-
сте с тем новая пластическая форма, пропове-
дуемая Т., была с большим воодушевлением
воспринята русскими художниками; школой
для них стали произведения маэстро, появляв-
шиеся на выставках. Они учились у Т. внима-
нию к натуре, динамике объемов, любви к
<большим массам>, <дышащей> фактуре со сво-
бодными темпераментными мазками.

Т. активно сблизился с деятелями <Мира ис-
кусства>, которые горячо пропагандировали его
произведения. После того, как итальянские
власти отказали ему в праве демонстрировать
работы в итальянском павильоне на Всемирной
выставке в Париже (1900), Т. выставил их в
русском отделе, получив награду. В России