смягчить эффект:
- (задумчиво, как бы самой себе, словно забыв про партнера) Почему, интересно, 
Бог сотворил нас такими разными, и меня на целых 10 сантиметров выше? (лок-инь)
- (гневно) У-у!

Упражнение. Придумайте ситуации, в которых естественно возникает 
локально-иньская модальность.

Упражнение. Переведите следующие трансляции и пять трансляций по своему выбору 
в локально-иньскую модальность.
1. - Россия превосходит многие страны по своему географическому положению - вы 
согласны, Мефодий?
2. - Посторонись, Аглая!
3. - (повелительно) Ну-ну, юноша!
4. - (на улице, возмущенно) Я вам не девушка - я гражданка Сидоренко!
5. - (официантке) Мне, пожалуйста, кофе с лимоном и корицей.

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в локально-иньской модальности.
1. - Ты правда пришла извиняться, Капитолина?
2. - А ведь ты не совсем догадлив, Галактион.
3. - Что ж! Послушаю тебя, если ты на этом настаиваешь, Клеопатра.
4. - Пришла пора, Бронислава, завтра едем на дачу.
5. - О, Берта, как кстати - ты мне позарез нужна.

Упражнение. Сформулируйте в локально-иньской модальности обращения в следующих 
ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на них: а) синтонно и 
б) антитонно.
1. Возражение маме, не пускающей взрослую дочь на вечеринку. 
2. Похвала сыну, приносящему из института одни пятерки.
3. Благодарность жене за душевность.
4. Претензия к самому себе в минуту душевного разлада.
5. Сомнение в праве друга на вопрос, который он задал.

Упражнение. Придумайте диалоги из двух реплик в следующих парах модальностей:
(глоб-ян) - (лок-инь)
(глоб-инь) - (лок-ян)
(глоб-ян) - (лок-ян)
(глоб-инь) - (лок-инь)
(лок-ян) - (глоб-инь)
(лок-инь) - (глоб-ян)
(лок-ян) - (глоб-ян)
(лок-инь) - (глоб-инь)
(лок-ян) - (лок-инь)
(глоб-инь) - (глоб-ян)

Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему 
выбору в каждой из четырех холистически-диадических модальностей.
1. - Мне прямо сейчас обязательно убирать постель?
2. - Я тоже хочу вина попробовать!
3. - Пусти меня первым!
4. - Почему тебе не стыдно обижать маленьких?
5. - Дай!

Упражнение. Придумайте сценки в трех вариантах на каждую из следующих тем и на 
пять тем по своему выбору. Действующие лица должны придерживаться следующих 
модальностей:
а) протагонист - глоб-ян, партнер - лок-инь;
б) протагонист - глоб-инь, партнер - глоб-ян;
в) протагонист - лок-ян, партнер - глоб-инь.
1. Юноша Ерофей приходит домой после свидания с любимой девушкой Сусанной и, 
светясь от счастья, рассказывает о ней своей маме. Мама пытается понять, что же 
за человек Сусанна в действительности, но добиться от сына толка трудно.
2. Молодожены Вольдемар и Анастасия решают, как на каких общих принципах они 
будут воспитывать своих детей, и как следует поступать в конкретных 
затруднительных ситуациях.
3. Мама старшеклассника Андрона пытается объяснить ему, что с девочками следует 
обращаться не так, как с мальчиками. Андрон не понимает, зачем все эти 
сложности.
4. Первоклассник Виля рассказывает маме про первый день, проведенный в школе, 
свою учительницу Пульхерию Христофоровну, новых товарищей и т. д. Мама задает 
Виле вопросы, которые он не всегда понимает, и отвечает на них по-своему.
5. Студентка-первокурсница Агния просит у отца совета, как правильно строить 
отношения с чересчур активными новыми друзьями. Отец смущен такой постановкой 
вопроса и подозревает, что здесь что-то не так.

Упражнение. Придумайте сценки в трех вариантах на каждую из следующих тем и на 
пять тем по своему выбору. Действующие лица должны придерживаться следующих 
модальностей:
а) протагонист - лок-ян, партнер - лок-инь;