| |
Упражнение. Сформулируйте в содержательно-растворительной модальности обращения
в следующих ситуациях и в пяти ситуациях по своему выбору. Ответьте на них: а)
синтонно и б) антитонно.
1. Усмирение ученика, бунтующего попусту.
2. Заявление приватное мужу о своих неотъемлемых правах.
3. Признание приватное своей неспособности осуществить задуманное.
4. Жалоба на родителей, не пускающих на волю, кукле.
5. Похвальба школьника перед соучениками.
Упражнение. Сочините диалоги, состоящие из двух реплик, в каждой из следующих
пар комплексных модальностей:
1. (сим-твор) - (сод-осущ)
2. (сим-твор) - (сод-раст)
3. (сим-твор) - (сим-осущ)
4. (сод-твор) - (сим-осущ)
5. (сод-твор) - (сим-твор)
6. (сод-твор) - (сим-раст)
7. (сим-осущ) - (сод-осущ)
8. (сим-осущ) - (сод-раст)
9. (сим-осущ) - (сод-твор)
10. (сод-осущ) - (сим-раст)
11. (сод-раст) - (сим-осущ)
12. (сим-раст) - (сод-твор)
13. (сод-раст) - (сим-раст)
14. (сим-раст) - (сод-осущ)
Упражнение. Ответьте на следующие обращения и на пять обращений по своему
выбору в каждой из шести логистически-диалектических модальностей.
1. - Вам еще не надоела Ваша работа, Поликарп?
2. - Почему у папы утром такой хмурый вид?
3. - Прости, Шустрик.
4. - Я мне эта идея не нравится, Епифан!
5. - До свидания, Леонтий - не скорого.
Упражнение. Переведите следующие обращения и на пять обращений по своему выбору
в каждую из шести логистически-диалектических модальностей.
1. - (резко) Немедленно извинись, Демьян!
2. - Устройство мира неизменно - увы, Тристан.
3. - Этим летом я предпочитаю горные походы.
4. - Кран течет, и это опасно для жильцов, Корней.
5. - Это еще не всё, Агния.
Упражнение. Сочините по три сценки на следующие темы и на пять тем по своему
выбору. Герои сценок должны выступать в следующих модальностях:
а) протагонист - сод-твор, партнер - сим-раст;
б) протагонист - сим-осущ, партнер - сод-раст;
в) протагонист - сод-раст, партнер - сод-осущ.
1. Пастух Игнатий готовит племенного быка Гелиоса к знакомству с его коровой
Томой, описывает ее характер и просит быть поделикатнее. Гелиос - уверенный в
себе бык, хорошо знающий коровью природу, успокаивает Игнатия.
2. Лукерья, поклонница звезды эстрады Клависсии, прорывается к ней с цветами и
благодарным восхищением после концерта в городе Заможае. Звезда утомлена и
капризна, но к поклоннице благоволит.
3. В туристическое агентство "Ниагара" приходит капризная и подозрительная
клиентка, которая сама не знает, чего хочет, но всюду ждет подвоха и обмана. Ее
принимает и пытается продать путевку молодой сотрудник "Ниагары" Протас.
4. Старшая жена гарема шаха Абдуллы Зульфия встречается в первый раз с новой
женой шаха Гюльчатай и объясняет ей правила жизни в гареме. Гюльчатай далеко не
со всем согласна, но возражать прямо пока не решается.
5. Студентка-первокурсница Агния пытается вытащить своего отца на студенческий
праздник. Отец отговаривается.
Упражнение. Сочините по три сценки на следующие темы и на пять тем по своему
выбору. Герои сценок должны выступать в следующих модальностях:
а) протагонист - сод-осущ, партнер - сим-осущ;
б) протагонист - сод-твор, партнер - сод-раст;
в) протагонист - сим-раст, партнер - ян-твор.
1. Первоклассник Виля интересуется тайной своего рождения. Его мама пытается
смазать тему, но он не дает, ссылаясь на мнения одноклассников.
2. Аграфена рассказывает своему новому кавалеру Аникею про живущего у нее
столетнего попугая Клавдия и свои взаимоотношения с ним. Аникею рассказ не
нравится, но возражать прямо он не решается.
3. Петух Мефистофель, сидя на заборе, развлекает своего друга цепного пса
Кубика рассказами о том, что он (петух) видит за забором и вдали. Кубик
комментирует рассказы Мефистофеля.
4. Складской пес Елизарыч уговаривает свою новую знакомую болонку Дуню
незаметно скрыться из-под неусыпного наблюдения дуниной хозяйки Изабеллы и
совершить небольшую экскурсию по местным помойкам. Дуня в нерешительности.
5. Пес Шустрик уговаривает своего хозяина - мальчика Евсика - бросить школу и
посвятить себя прогулкам. Евсик пытается объяснить Шустрику, зачем ему нужна
|
|
