часто не становятся содержательными, и имеют в тексте символическую модальность 
и субмодальность. Для "крепкой" или "фактурной" прозы это - недостаток, для 
романтически-поэтического слога - скорее достоинство. "Она была некрасива", - 
фраза из лирического рассказа, но не из "фактурного" романа - или же она должна 
быть дополнена конкретными деталями ("кривой нос, мелкие неровные зубы, две 
вертикальные морщины на лбу"). 
Вот пример письменного сочинения ученика 3-го класса; после каждой фразы 
обозначена ее модальность (в его понимании).

"Как к нам гости приходили" 
Сочинение (сим) 
Гости - это здорово! (сим) Я, например, их очень люблю. (сод) Во-первых, вкусно 
и вода фруктовая, и много чего еще, торт, например, не говоря уже об утке с 
яблоками, если повезет. (сод) 
Но, конечно, в жизни не одни райские яблоки бывают. (сим) Встречаются иногда и 
подводные камни. (сим) Вчера, например, тетя Катя приходила. сим(сод) С Вовиком.
 сод(сим) Так он сразу два куска пирога себе в рот засунул. (сод) И хоть бы что.
 (сим) А мне мама так не разрешает. сод(сим) И пока я над этим думал, пирог 
весь съели. сод(сод) Вот горе-то! сод(сим) 
Потом, правда, мы с Вовиком и тетей Катей в дурака играли. (сим) Это игра такая,
 карточная. (сод) И я ни разу не выиграл! (сод) Невезуха! (сим) Вовик, правда, 
тоже. (сод) А тетя Катя выиграла два раза. (сод) Бессовестная - малых детушек 
обидела! сод(сим) Так нельзя поступать с детьми. (сим) А иначе из них Бог знает 
что вырастет. (сим) Из меня уже, по-моему, вырастает. сим(сод) Но про это - в 
другой раз. сод(сим) 
Конец. (сим)

Упражнение. Расставьте логистические модальности предложений в этом сочинении с 
точки зрения учителя.

Устная речь. Для устной речи, особенно при обменах между близкими знакомыми, 
характерно использование символической и символически-содержательной 
модальностей - это "емкие", ритуально фиксированные слова и выражения, значение 
которых зачастую вовсе не вытекает из их "литературного", то есть прямого 
смысла, но отчетливо подразумевается протагонистом и порой адекватно (а чаще - 
искаженно) воспринимается партнером. Поэтому, в частности, разбирая конфликты в 
семье, психотерапевт лишен возможности понять что-либо, пока не научится 
воспринимать "подтекст", то есть истинное содержание реплик партнеров, которое 
может быть весьма удалено от их "когнитивного" значения, особенно в ритуальных 
и стереотипных ситуациях, повторяющихся без особых вариаций годами и 
десятилетиями. Ниже приводится пример подобного диалога между мужем, 
вернувшимся вечером с работы, и его женой. В скобках после каждой реплики 
указано ее содержательное (подразумевающееся) значение: 
- А вот и я. (Здравствуй, родная, я очень устал) 
- Ну, заходи. (Здравствуй, дорогой, я так рада тебя наконец видеть. Я ужасно 
соскучилась - целый день без любимого!) 
- Как дела? (Я надеюсь, что день прошел хорошо и ты не слишком устала?) 
- А куда они денутся? (Я все сделала, что собиралась, и даже больше) 
- И у меня сносно. (Все отлично, и есть надежда на успешное продолжение и 
завершение текущего рабочего сюжета) 
- Проголодался? (Ужин тебя ждет, горячий) 
- А ты как думала, у любовницы поужинал? (Как я только без тебя целый день 
провел - ума не приложу)

Использование в непринужденной устной речи весьма абстрактных по своему 
значению слов (что типично для всех слоев общества, но особенно - низших) 
придает ей архетипическую энергию и большую эмоциональность, но не способствует 
содержательности в узком смысле слова: 
- Ну как?! (сим) 
- Ого! Ништяк! (сим) 
- Класс? (сим) 
- А то! Супер! (сим) 
- Ну ё-моё … (сим)

Модальности в последнем диалоге расставлены с точки зрения постороннего 
наблюдателя; для самих же участников все реплики звучат в 
символически-содержательной модальности, и они хорошо (хотя и не всегда до 
тонкостей) понимают друг друга.

Характерной для устной речи и диалогов является эллиптичность (сокращенность) и 
большая опора на контекст, а также мимику, жест и интонацию, которые часто дают 
содержательную субмодальность, а произносимые реплики в когнитивной части идут 
почти сплошь символические (так что в целом получается 
символически-содержательная модальность): 
- (радостно) Здравствуй! 
- (печально) Привет. 
- (участливо) Живешь? 
- (угрюмо) Пока живу - надеюсь. 
- (уговаривая) Ну не надо … 
- (расстроено) Ну, не знаю …