Фрагмент из книги "THЕ АRT ОF SPЕЕDRЕАDING PЕОPLЕ Pаul D. Tiеgеr Bаrbаrа 
Bаrrоn-Tiеgеr
Пол Тайгер & Барбара Баррон-Тайгер 
ЧИТАТЬ ЧЕЛОВЕКА КАК КНИГУ
ГЛАВА 2. В СОГЛАСИИ С CAMUM СОБОЙ: ПРОВЕРЯЕМ CBOЙ ВЫБОР
Очень скоро вы проверите свой выбор, пытаясь понять, какой из типов характера 
ваш. Чтобы облегчить этот процесс и улучшить ваше понимание теории типов, вы 
должны познакомиться с таким важным понятием, как "иерархия типов". Каждый тип 
имеет свою схему, в которой выделяются от рождения более используемые и более 
развитые части. Схема также показывает наименее используемые и, как следствие, 
наименее развитые стороны характера. (Когда мы говорим "от рождения более 
используемые", мы не имеем в виду, что человек сознательно выбирает 
доминирующие черты характера. Помните, что это - подсознательная, 
непреднамеренная склонность.)
Иерархия типов - это схема, отображающая все врожденные достоинства и 
недостатки характера. Так как у всех людей одного и того же типа одинаковая 
иерархия, то, узнав тип характера человека, можно получить довольно полное 
представление о его (ее) достоинствах и недостатках.
Например, большинство сенсоров практичны, реалистичны и обычно фокусируют свое 
внимание на деталях. В то же время они зачастую неспособны оценить создавшуюся 
ситуацию в целом и вытекающие из нее возможности (по причине почти совсем не 
развитой интуиции). И наоборот, большинство интуитов с легкостью различает 
возможности и смысл ситуации в целом, но, вследствие слабого развития остальных 
пяти чувств, могут быть невнимательны к фактам, непрактичны и оторваны от 
реальности.
Хотя логики обычно последовательны, объективны и обладают аналитическим складом 
ума, "подавление" эмоциональной части приводит к невозможности нормального 
общения с людьми, понимания их принципов. Притом, что основными качествами 
эмоционалов считаются понимание, сострадание и способность разговаривать с 
людьми, они могут сильно отходить от объективной оценки ситуации при принятии 
решений.
Вам необходимо узнать еще несколько принципов: по определению, иерархию типа 
составляют всегда четыре части характера, именно и только они называются 
функциями: чувства и интуиция; логика и эмоции. Иерархия не затрагивает 
аспектов "экстраверт/интроверт" и "тактик/персивер": они называются 
направленностью или ориентацией и определяются сочетанием первой и последней 
букв типа.
Расположение по порядку важности этих четырех функций для каждого типа различно.
 Другими словами, на одни типы сильнее всего влияет интуиция, другими же 
управляют чувства. Главенствующую роль также могут играть логика и эмоции.
Каждая из четырех функций занимает определенное положение в иерархии типов. 
Первую функцию мы назвали "ведущей" [Люди, знакомые с теорией типов, используют 
следующую иерархию функций: доминирующая, вспомогательная. третичная и низшая. 
Впервые введена в 1921 г. К.Г. Юнгом в работе "Психологические типы", (пер. на 
русский язык в 1924 г.) и доработана Изабель Майерс и Мэри Макколли в книге 
"Справочник-руководство по использованию "Определителя типов Майерс-Бриггс".], 
ибо она самая развитая и надежная
часть характера, управляющая типом. Вторая по значению, для краткости просто 
"вторая", функция также отображена в названии типа. Вторая функция помогает 
скомпенсировать влияние главной, уравновесить характер, либо стимулируя процесс 
принятия решений, либо вдохновляя на сбор более точной информации. Функция, 
которую мы называем "третьей", у большинства людей до определенного возраста 
вообще не развивается. У молодых людей по причине неразвитости эта функция 
может служить скорее источником недостатков, чем преимуществ. Но чем взрослее 
человек, тем более полезным союзником она становится. И, наконец, следом идет 
наименее развитая функция (назовем ее для краткости "ведомая"). В схеме каждого 
типа ведомая функция всегда противоположна ведущей. И если ведущая функция 
наиболее развита (всегда играет решающую роль), то ведомая функция - наименее 
развитая, наименее заслуживающая доверия. Это - ахиллесова пята человека. Ее 
проявления обычно не приносят ничего, кроме стрессов и раздражения. К сожалению,
 большинство зрелых людей никогда не пытались развить ведомую функцию. Те же 
немногие, кто предпринимал такие попытки, обычно принимались за это к концу 
пятого десятка.
Весьма полезной может оказаться нижеприведенная метафора. Она часто 
используется нами для облегчения понимания концепции иерархии типов.
Представьте семью из четырех человек, путешествующую на машине. На переднем 
сиденье сидят двое взрослых, а на заднем -- двое детей. Будем считать ведущим 
человека, который сидит за рулем; вторым - того, кто сидит рядом и показывает 
дорогу. Представим третьим десятилетнего ребенка, а ведомым - - ребенка трех 
лет. Очевидно, вы считаете, что управлять должна ведущая
функция (надо же кому-нибудь вести машину!), в то время как вторая будет 
помогать ей разобраться в ситуации. Но вам также необходимо наблюдать за детьми 
(за третьим и ведомым, находящимися на заднем сиденье и в любой момент 
способными затеять драку или захотеть выйти). Естественно, мы оптимально 
действуем, используя ведущую и вторую функции. Но иногда, по причине стресса 
или других, не зависящих от нас факторов, при принятии решений нам приходится 
полагаться на менее развитые функции. И когда это происходит (в особенности с 
ведомой функцией: словно трехлетний малыш неожиданно перескочил на водительское 
сиденье и завел машину), почти наверняка можно ожидать страшных последствий! 
[Мы узнали эту метафору от Мэри Макколли в 1980 году и очень признательны ей за