по 1 аспекту больше, чем по любому другому аспекту. Воспринимается эта 
информация наиболее глубоко и "дифференцированно". Происходит получение и 
первичная обработка информации очень естественно и настолько быстро, что сам 
человек их не замечает, а просто "имеет готовую информацию". Легкость получения 
и успешность использования информации по 1 аспекту есть причина и следствие 
того, что человек практически постоянно наблюдает за 1 аспектом, знает каналы 
получения информации и пути воздействия на социум. Имеет четкую сферу интересов.
 Ввиду своей уверенности в правильном понимании всего, что происходит вокруг 1 
аспекта, не стесняется своих проявлений по этому аспекту. Благодаря умению 
отделить главное от второстепенного, знанию лучших стандартов, человек спокойно 
переносит критику окружающих, сам уверенно и категорично критикует других.
    Абсолютная память — возможность в любой момент вспомнить то, что однажды 
было увидено, услышано, понято и тем более сделано по 1 аспекту. Поэтому же 
информация по 1 аспекту и есть первое, что мы вспоминаем о человеке при встрече 
(тип, характер, должность и т.п.).
    1-я функция — то, что сам человек более всего в себе ценит; получая от 
внешнего мира немного по 1 аспекту, довольствуется и этим. В мнениях и 
деятельности по первому аспекту человек совершенно не склонен никому 
подчиняться, свои мнения упорно отстаивает и не прочь сам поруководить. 
Отношение к другим людям (социумам) определяется потребностями 1 аспекта на 
данный момент. (Характерно, что советский строй каждый критикует с точки зрения 
своей 1-ой и 3-ей функции, что даже может быть использовано для диагностики 
типа.)
    Первая функция склонна интересоваться другими больше, чем собой (о себе 
успевает позаботится между делом), поэтому ей нужна арена деятельности, люди, 
которые слушают и слушаются. И к мнению по 1 аспекту действительно стоит 
прислушаться, ведь человек за всеми признает права по 1 аспекту и худого не 
посоветует. Впрочем, по 1 аспекту не любят "метать бисер", но близких "для их 
же блага" зачастую стремятся всеми способами подчинить. Хорошее воспитание по 
1-й функции- не демонстрировать грубо отрицание оценки другого, тактично 
помогать.
    Резюме: 1-я функция определяет мировосприятие человека, его "информационную 
профессию", имидж. Человек имеет по этому элементу максимум информации, 
наиболее уверенно ей пользуется; можно сказать, что это самая сильная функция, 
"зона личного произвола".
   Сильная ментальная продуктивная
    Вторая после 1 по силе осознанности функция. Но в противоположность ей не 
акцептная, а продуктивная. Если по первой человек выполняет в обществе роль 
специалиста, консервативного и критичного пользователя и распространителя 
лучших из известных ему стандартов, то второй он пользуется как инструментом 
для достижения целей по 1, и относится к соответствующему аспекту именно как к 
инструменту. С другой стороны, оттачивая и совершенствуя этот инструмент (в 
соответствии с тем, как это диктует первая, и ни на йоту больше!), изобретают и 
открывают нечто новое, дотоле человечеству неизвестное. И если первую функцию в 
соционике называют базовой, то вторую — творческой. В качестве инструмента 
может использоваться уже существующая методика, но поскольку функция донорная, 
то человеку гораздо интереснее придумывать самому, чем копаться в старом, 
которое он обычно даже не стремится запоминать. Если 1 аспект рассматривается 
человеком как объективно данная часть мира, то 2 аспект — скорее как свои 
личные умения, качества и творчество, поэтому критика по 2 аспекту переживается 
гораздо острее, чем по 1-му, может даже возникнуть желание во что бы то ни 
стало доказать собственную правоту. Поскольку все мы склонны о других судить по 
себе, то и к чужим проявлениям по 2 аспекту мы относимся, как к своим, т.е. 
полагаем свободу творчества, требуем раскрепоститься, но категорически не 
принимаем пренебрежения по этим аспектам, даже более категорично, чем по 1 
аспекту, гипертрофированно остро замечаем недостатки и достоинства других. 
Когда нас просят помочь по 2 аспекту, воспринимаем это как признание наших 
успехов и с удовольствием помогаем. Более того, при отсутствии последователей 
по второму аспекту чувствуем свою ненужность.
    Хорошее воспитание по второй — отсутствие категоричности в оценках, 
ненавязчивость. Тренировка этой функции легче, успех же тождественен 
самоутверждению в обществе.
    Резюме: 2 функция творческая, здесь человек создает новое, до него 
неизвестное. Творчество ради достижения цели по первой и самоутверждения.
   Блок Эго
    Блок — это пара функций. Акцептная отражает действительность, продуктивная 
формирует на основе информации, воспринятой акцептной, новую информацию, 
которая может не вполне соответствовать реальности. Эта неполнота с одной 
стороны — недостаток, а с другой — благодаря ей и только ей возможно творчество.
 Особенно это подходит к блоку Эго (от латинского "Я"), который и называется в 
соционике блоком творчества.
    Общие свойства блока — строгий диктат (индивид упрямо отстаивает свои 
мнения и стремится внедрить их в социум); знание и распространение лучших 
стандартов, идеалов; оценка общества; основное средство воздействия (2-я ради 
1-ой); Эго не знает сомнений, переживаний, угрызений совести; при его 
реализации индивид смел и бесстрашен, всегда уверен, что найдет выход из 
сложившейся ситуации; для эго характерны словесные поправки по поводу всего, 
недостаточно разумного, или, наоборот, опасного; Эго — социально — 
демонстративный, автономный или творческий блок; блок точной самооценки; блок, 
при реализации которого человек требует адекватного его способностям и