| |
ещь, я
чувствую
себя неуверенно.
29.Если я недоволен тем,'как ведет себя мой знакомый, я обычно прямо указываю
ему на это.
30.Если в транспорте я сижу, мне кажется, что люди смотрят на меня с укором.
31.Оказавшись в незнакомой компании, я скорее активно включаюсь в беседу, чем
держусь
в стороне.
32.Я стесняюсь просить, чтобы вернули мою книгу или какую-то другую вещь,
занятую у
меня на время.
Обработка и интерпретация результатов
По каждой из шкал подсчитывается суммарный балл. Ответам испытуемого на прямые
пункты (отмеченные знаком «+» в ключе) приписываются баллы,
Ответы -3 -2 -1 0 +1 +2 +3
Баллы 1 2 3 4 5 6 7
Ответам испытуемого на обратные пункты опросника (отмечены в ключе знаком
«-^также приписываются баллы.
Ответы -3 -2 -1 0 +1 +2 +3
Баллы 7 6 5 4 3 2 1
Ключ к шкалеСП: +1, +2, -3, -4, +5, -6, +7, -8, -9, -10, -11, +12, -13, +14,
+15, -16, -17 -18, -19, +20, -21, +22, -23, -24, -25, +26, -27, -28, -29, +30.
Ключ к шкале СО:+1,+2, +3, +4,-5, -6,+7,+8, +9,+10,-11,+12, -13,+14,+15,-16 +17,
+18, +19, -20, -21, +22, +23, -24, +25, -26, +27, +28, -29, +30, -31, +32.
На основе двух индексов СП и СО выделяются четыре типа мотивов. Для этого
суммарные баллы всей выборки ранжируются как по шкале СП, так и по шкале СО.
Далее выделяются четыре группы испытуемых:
а) высокий - низкий (СП выше медианы, СО ниже медианы);
6} низкий-низкий (СП ниже медианы, СО ниже медианы);
в) высокий-высокий (СП выше медианы, СО выше медианы);
г) низкий - высокий (СП ниже медианы, СО выше медианы)
Для испытуемых группы «высокий-низкий» характерен мотив «стремление к принятию
группой», а для испытуемых группы «низкий-высокий» - мотив «страх отвержения».
У испытуемых двух других групп интенсивность этих мотивов приблизительно
одинакова, что может свидетельствовать о наличии у них внутреннего дискомфорта,
напряженности.
У группы «высокий-высокий» страх быть отвергнутым группой препятствует
удовлетворению их потребности в принятии, в общении с другими людьми.
2.2.6. Диагностика мотивации достижения (А. Мехрабиан)
Назначение. Мотивация достижения, по мнению Г. Меррея, выражается в
потребности преодолевать препятствия и добиваться высоких показателей в труде,
самосовершенствоваться,: соперничать с другими и опережать их, реализовывать
свои таланты и тем самым повышать самоуважение. Данный тест предназначен для
диагностики двух мотивов личности - стремления к успеху и избегания неудачи.
Выясняется, какой из двух мотивов у человека доминирует. Тест имеет, две формы
- мужскую (а) и женскую (б).
Инструкция. Тест состоит из ряда утверждений, касающихся отдельных сторон
характера, а также мнений и чувств по поводу некоторых жизненных ситуаций.
Чтобы оценить степень вашего согласия или несогласия с каждым из утверждений,
используйте следующую шкалу:
+ 3 - полностью согласен;
+2 - согласен;
+ 1 - скорее согласен, чем не согласен;
О - нейтрален;
-1 - скорее не согласен, чем согласен;
2 - не согласен;
3 - полностью не согласен.
Прочтите утверждения теста и оцените степень своего согласия или несогласия.
При том на бланке для ответов против номера утверждения поставьте цифру,
которая соответ-3 ет степени вашего согласия. Дайте тот ответ, который первым
придет вам в голову. Не тратьте время на обдумывание.
Тест — форма А
1. Я больше думаю о получении хорошей оценки, чем опасаюсь получения плохой.
2. Если бы я должен был выполнить сложное, незнакомое мне задание, то предпочел
бы сделать его вместе с кем-нибудь, чем трудиться в одиночку.
3. Я чаще берусь за трудные задачи, даже если не уверен, что смогу их решить,
чем за легкие, которые знаю, что решу.
4. Меня больше привлекает дело, которое не требует напряжения и в успехе
которого я уверен, чем трудное дело, в котором возможны неожиданности.
5.Если бы у меня что-то не выходило, я скорее приложил бы все силы, чтобы с
этим справиться, чем перешел бы к тому, что у меня может хорошо получиться.
6.Я предпочел бы работу, в которой мои функции хорошо определены и
|
|
