он может как-то разгрузить Вас. Только так, я думаю, Вам удастся избежать 
полного нервного истощения. Из наших бесед с другими родителями слепых детей мы 
знаем, что фаза, когда их дети хвостиком следуют за ними, длится дольше, чем у 
зрячих детей. Поэтому я не могу даже обнадежить Вас, что это скоро пройдет. 
Почему этот период у слепых малышей более продолжителен, вероятно, легко 
объяснить. Обладая зрением, ребенок получает зрительный стимул исследовать 
интересные вещи, находящиеся от него на расстоянии. Таким образом он 
автоматически размыкает контакт с родителями. Для слепых детей процесс 
разъединения затруднителен. Но я могу Вас заверить, что и слепые дети обучаются 
этому. Я думаю, что можно ускорить процесс обособления благодаря правильной 
комбинации, с одной стороны, чувства эмоциональной защищенности Кристины, а с 
другой — предоставления ей возможности самостоятельно заниматься интересующими 
ее вещами. В такой же степени, как зрячий ребенок зависит от визуального 
контакта, Кристине нужен постоянный голосовой контакт.
 76
 Я незаметно пустился в специальные рассуждения. Но дело в том, что у меня 
сложилось ощущение во время моего последнего посещения, что у нас было слишком 
мало возможности поговорить об этих проблемах. Кристина, конечно же, находится 
в непростом возрасте, и в этом смысле я Вам не завидую. Желаю Вам терпения и 
спокойствия.
 Всего Вам доброго и до следующей встречи.
 Ваш М.Б.
 ХОРОШАЯ ПАМЯТЬ
 Кристина проявила очень хорошую способность к запоминанию. Я сужу об этом по 
тому, что она сразу же опознавала игрушки, которые я приносил ей лишь изредка, 
например мягкого слоника. Этот слоник умеет издавать звуки: у него хрустят уши, 
на хоботе находится шарик, который можно с шумом вращать, а в брюхе у слона 
торчит пищалка, издающая при нажатии на нее звуки. Хотя я не приносил слоненка 
6 — 8 недель, Кристина сразу же закричала “слон”, когда я помял ему ухо и оно 
затрещало. Она потребовала у меня игрушку и тут же ухватилась за шарик на 
хоботе, а потом уверенно нажала на пищалку, так как знала, что нужно сделать, 
чтобы она запищала. Это действительно достижение, потому что Кристина по звуку 
определила, какую игрушку я принес, — и это после перерыва почти в два месяца.
 77
 Мать. Стоит Кристине что-нибудь пощупать, как она уже знает, что это такое. 
Она совершенно точно знает, от кого к ней попала эта вещь. Например, у нее есть 
совсем старая одежная щетка нашего отца. Она и сейчас (прошел уже год) знает, 
от кого она получила ее: “От дедушки”.
 Отец. У Кристины много разных щеток из различных материалов. И о каждой она 
может сказать, от кого она ее получила.
 Мать. Я часто даю ей ее большую коробку, которую она тут же распаковывает. Там 
находится всякая всячина и безделушки из прошлых времен. Кристина исследует 
каждый предмет и в точности знает, что за вещь она держит в руках.
 Отец. Она вытаскивает из коробки предмет, что-то муркнет про себя и тут же 
бросает его прочь. Потом следующую штуковину, раз — и в сторону. Она берет вещи,
 ощупывает их и отшвыривает. Иногда она с ними играет.
 Интервьюер. Ей все равно, какой предмет ей попадает под руку?
 Мать. Да, все равно.
 Отец. Она знает все свои штукенции наперечет. Иногда она изобретает с ними 
игры. Например, спрашивает: “Что это?” — и ждет, пока я отвечу. Чаще всего я 
задаю ей встречный вопрос: “И что же это такое?” — Тогда она отвечает и 
отбрасывает предмет. Я думаю, что таким образом она затевает развлекательную 
игру.
 Любимое занятие Кристины — извлекать игрушки из коробки, называть их, а потом 
отбрасывать — можно сравнить с рассматриванием книжки с картинками. Подобно 
тому как зрячие дети, листая книжку, узнают нарисованных в ней персонажей, 
называют их и потом переходят к другой картинке, Кристина “упражнялась” в 
узнавании и наименовании содержимого коробки с игрушками.
 ПЛОХОЙ СОН
 Особенности сна Кристины долгое время не давали покоя ее родителям и мне тоже. 
Из опросов родителей слепых детей мы знаем, какое это для них тяжелое испытание,
 когда дети спят мало или — еще хуже — ночь превращают в день. Родители детей, 
не страдающих слепотой, тоже частенько жалуются на нарушения сна у своих 
ребятишек, поэтому невольно возникает вопрос: нет ли тут общей проблемы, 
которая чаще встречается у детей в первые годы жизни, но которая в обостренной 
форме дает о себе знать у слепых детей?
 В настоящее время на этот вопрос нет однозначного ответа.
 78
 Результаты наших опросов родителей зрячих и слепых детей свидетельствуют лишь 
о том, что и те и другие жалуются на нарушения сна. Создается впечатление, что 
в основном эти трудности возникают у слепых детей трех-четырехлетнего возраста.
 Советы и рекомендации, которые я давал родителям, были скорее неопределенными 
и очень общими: соблюдение режима дня, прежде всего повторяющийся изо дня в 
день ритуал подготовки отхода ко сну; более короткий сон у слепых детей по 
сравнению со зрячими, потому что слепой ребенок в течение дня не так устает 
физически, как зрячий, и поэтому, по всей вероятности, потребность в сне у него 
не столь велика.
 Мать. Ночь была для нас двоих с дочерью. Кристина была в восторге от того, что 
ее качали на руках и пели. И потом: мама была целиком в ее распоряжении. 
Вначале она принципиально не спала ночью. Спала только днем. Потом мы отучили