«Теперь, когда вы вспоминаете время, когда вы испытывали полноту всех своих 
ресурсов и своего потенциала, вернитесь в те обстоятельства и переживите то 
событие заново и полностью» для извлечения стратегии.
Основные вопросы включают:
Вопросы о триггерах:
«Как вы узнаете, когда нужно начинать процесс... (мотивации, решения, 
обучения)?»
«Что позволяет вам узнать, что вы готовы к...?» Вопросы о действиях:
«Что вы делаете в первую очередь?» «Что происходит, когда вы начинаете?» «Что 
вы делаете, когда не уверены, что достигли своей цели?»
Вопросы о проверках:
«Какое сравнение вы производите?» «Как вы узнаете, что вы удовлетворили свои 
критерии?»
Вопросы о точках выбора:
«Что позволяет вам узнать, что вы закончили?»
«Что позволяет вам узнать, что вам следует перейти к чему-то еще?»
«Что позволяет вам узнать, что вы не достигли цели в данной точке?»
«Как вы узнаете, что вы завершили свой процесс?»
Если мы пытаемся извлечь стратегию обучения, то когда мы попросим человека 
подумать о времени или ситуации, когда он с легкостью основательно изучил 
что-то очень полезное, мы можем задать ему следующие вопросы:
Вопросы о действиях:
«Что происходит, когда вы изучаете что-либо?»
«Что вы делаете, когда готовитесь к изучению чего-нибудь?»
«Через какие этапы вы проходите, когда пытаетесь быстро изучить что-нибудь?»
«Что вы делаете, когда не уверены, что удовлетворили свои критерии?»
Вопросы о проверках:
«Что говорит вам о том, что вы успешно и быстро изучили что-нибудь?»
«Как вы узнаете, когда вы быстро изучили что-то?»
«Как вы проверяете, достигли ли вы желаемого результата?»
Вопросы о точках принятия решений:
«Как вы узнаете, когда вы успешно, эффективно и легко изучили что-нибудь?»
«Что позволяет вам узнать, что вы еще не завершили изучение чего-нибудь?»
«Что позволяет вам узнать, что вы готовы к переходу к чему-нибудь другому?»
«Когда вы не уверены, что успешно изучили что-нибудь, что позволяет вам узнать 
это?»
Предположим, что мы хотим отследить реакции мозга и тела (нейролингвистику) и 
обнаружить стратегии человека, который завершил выполнение задания, обычно 
считающегося неприятным. Начинайте с общих вопросов: «Как вы заставили себя 
выполнить такое неприятное задание, как мытье туалета, вынос мусора, уплата 
налогов и т. д.?» Затем побудите человека получить доступ к этому состоянию. 
«Подумайте о времени, когда вы мотивировали себя сделать что-нибудь, что вы не 
хотели делать. Как вы делали это? Какие картины, голоса, сообщения и т. д. вы 
использовали с целью мотивировать себя сделать что-то, что вы считали 
неприятным?»
Я разговаривал с одним человеком, который рассматривал ситуацию снаружи, 
создавал образ себя, выполняющего предполагаемые действия, и затем быстро 
проматывал фильм к концу, где видел желаемые результаты. При внутреннем 
просмотре этого фильма он испытывал приятное чувство мышечного напряжения и 
тепла. Затем он слышал голос, говорящий бесстрастным тоном: «Давай, сделай это».
 Когда он слышал этот голос, он просто вставал и выполнял нужное действие.

Давайте узнаем, что делает ваш мозг, когда кодирует и создает ощущение тревоги, 
стресса и отсутствия мотивации по поводу утреннего пробуждения, когда надо идти 
на работу. Один человек описывал это так: «Я говорю себе, что я могу полежать 
еще несколько минут, и я делаю это. Со временем моя картина опоздания на работу 
становится больше, ближе и ярче. Она остается той же картиной, но когда она 
становится достаточно большой, я должен подняться с постели для ТОГО, чтобы 
прекратить неприятные чувства».
А< ->V/V/ V/-*K-* Выход
Распаковка стратегий
Одна проблема, связанная с распаковкой стратегий, которые мы хотим моделировать,
 модифицировать или использовать, заключается в том, что они очень скоротечны! 
Как мы можем определить подходящие этапы последовательности, если они 
проносятся так быстро? Это особенно верно для тех стратегий, которые достигли 
статуса неосознанных ТОТЕ. Для определения каждого этапа мы должны или улучшить 
свою способность наблюдать за быстрыми и непродолжительными поведенческими 
изменениями, или замедлить процесс, задавая правильные вопросы. «Что 
происходило в первую очередь, когда вы так креативно реагировали в той 
ситуации?» «Что вы делаете в первую очередь, когда мотивируете себя?» «Что 
происходит непосредственно перед этим?»
Для определения каждого этапа мы должны или улучшить свою способность наблюдать 
за быстрыми и непродолжительными поведенческими изменениями, или замедлить 
процесс, задавая правильные вопросы.
1. Распакуйте стратегии в терминах предикатов.
Мы склонны обнаруживать предпочитаемую репрезентативную систему («вижу», 
«слышу», «чувствую» и т. д.) в используемых языковых предикатах. Этими 
предикатными словами являются прилагательные, глаголы, наречия и другие 
описательные слова, определяющие то, что мы утверждаем. Мы также можем 
прислушаться к комбинациям предикатов, указывающим на паттерны синестезии. «Это