же
      приятная  действительность. Само  их  появление  у  психотерапевта  
является
      следствием того, что в данной  семье  люди живут, страдая, испытывая 
чувство
      безнадежности, они  хотят иметь больше того, что имеют,  и  при этом они  
не
      уверены, что у  них есть ресурсы для достижения своих желаний. 
По-настоящему
      квалифицированный психотерапевт не  может ограничиться  решением 
сиюминутных
      проблем. Он может претендовать на то,  чтобы сам поиск решения стал для 
всех
      членов семьи  приятным  и  интересным  испытанием, создающим такие 
стратегии
      поведения, которые можно распространить и на другие области семейной  
жизни.
      Он может создать ситуации и возможности для того, чтобы каждый член семьи 
научился и овладел стратегией других членов и сам пользовался у них уважением. 
Идеальным результатом семейной психотерапии является создание открытой системы, 
порождающей новые паттерны взаимодействия с миром, в основе которого лежит 
сенсорная обратная связь.
      Рассмотрим теперь одно интервью с семьей в контексте семейной терапии и 
наполним конкретным содержанием вышеизложенные принципы. Мы приведем пример 
первого разговора психотерапевта с данной семьей. Она состоит из четырех 
человек:
      Сэмюэл А. отец-муж 41 учитель средней школы Джил А. жена - мать 38 кассир 
банка Холли А. сестра-дочь 16 Томас А. брат - сын 15
      Эта семья согласилась участвовать в работе одного из семинаров по 
демонстрации методов семейной терапии. В качестве психотерапевта выступает один 
из авторов книги. До этого члены семьи дважды встречались с другим 
психотерапевтом, который описал их автору, как совершенно невозможную группу, 
неспособную к совместным действиям. Он даже сомневался, что они действительно 
хотят, чтобы им помогли, пока не предложил участвовать в показательном сеансе. 
Когда они согласились, это сильно удивило его. Он предупредил обоих авторов, 
что возможно, это не слишком удачный выбор для демонстрации, потому что они, 
похоже, не очень-то настроены на сотрудничество. Мы выбрали этот транскрипт 
потому, что на его примере хорошо видно, как легко благие намерения могут быть 
интерпретированы противоположным образом. По просьбе автора никакой другой 
информации о членах семьи ему до показательного сеанса не сообщали. Вся семья 
вошла в комнату: мать, затем отец, ведя за руки детей. Они заняли четыре 
приготовленных для них стула:
      сын
      отец
      мать
      дочь
      Затем вошел психотерапевт. Комментатор представил присутствующих друг 
другу- Психотерапевт: Я очень благодарен вам за то, что вы смогли придти сюда и 
присутствовать здесь со мной. Я хотел бы также поблагодарить вас за то. что вы 
настолько открыты, что разрешили наблюдающим нас участвовать в нашем совместном 
опыте, чтобы они смогли чему-нибудь научиться. Я также надеюсь, что все вы 
(обращаясь к семье) также узнаете что-нибудь новое для себя. Для начала я хотел 
бы попытаться узнать, что именно может представлять собой это новое. Давайте 
начнем с вас, Сэмюэл. Что вы хотели бы получить за то время, которое мы 
проведем здесь вместе? Что, вы надеетесь , может сегодня произойти?
      Сэмюэл: Я, м-м-м. Я не знаю, что произойдет Психотерапевт: Я полагаю, что 
вы правы, я тоже не знаю. Но что, вы надеетесь, может произойти?
      Сэмюэл: А-а-а... Сначала мы пошли к доктору П. Из-за Холли. У нее, можно 
сказать, неприятности и нам посоветовали, чтобы мы пошли к нему. Мы знаем, она 
расстроена и ведет себя нервно. И ее мать очень расстроена.
      Психотерапевт: Позвольте мне перебить вас, Сэмюэл, я слышу вы говорите, 
что Холли что-то сделала, а я не знаю, что именно. Я также слышу по вашим 
словам, что и для Джил с этим связана какая-то боль. Мне бы хотелось знать две 
вещи: конкретно, какие неприятности у Холли, и второе - самое главное
      - чтобы вы точно сказали, чего вы хотите для себя сегодня.
      Сэмюэл: У нее неприятности в школе. Она огрызалась учителям и...
      Джил: (перебивая) Она проходит через какую-то стадию неповиновения, и она 
не видит, насколько это серьезно. Она всякими способами показывает, какой она 
может быть независимой и она просто не видит, что она всем нам делает, и...
      Психотерапевт: Минуточку, Джил. Я хочу, чтобы вы рассказали мне об этом. 
Сначала мне бы хотелось закончить с Сэмюэлом. Хорошо?
      Джил; Да, пожалуйста.
      Сэмюэл: Спасибо (язвительно) Я...я думаю, что хотел бы, чтобы все как-то 
улеглось. Да, я хотел бы, чтобы Джил и Холли перестали хватать друг друга за 
глотку. Они постоянно пререкаются, пререкаются, пререкаются, а дела все хуже и 
хуже!
      Джил: Знаешь, если ты...
      Психотерапевт: Джил...
      Джил: Все в порядке, я жду.
      Холли: Ты теперь...