встречи: то есть каждый их двух партнеров воспринимается другим партнером,
 как исполнитель его слабой полярности.
      Л1-=С2 и Л2-С2
      Переводя это наглядное представление в слова, мы отмечаем, что, поскольку 
каждый из двух исполняет слабую полярность другого, мы имеем ситуацию, 
аналогичную с психотерапевтом, который не сумел принять в расчет принципа 
полярностей и начал нечаянно исполнять более слабую полярность пациента. В 
результате пациент оказывается замкнутым в своей доминирующей полярности, он не 
может полностью выразить свою более слабую полярность, а значит, неспособен 
интегрировать их в одно целое. Фактически, пациент попадает в зависимость от 
психотерапевта, ему необходимо, чтобы психотерапевт продолжал играть его более 
слабую полярность 2). В контексте парных отношений результатом оказывается 
чрезвычайно устойчивая система: каждый из членов семьи зависит друг от друга, 
испытывая потребность в том, чтобы тот играл его собственную слабо выраженную 
полярность. Мы не утверждаем, что принцип полярностей - это единственный 
принцип, основываясь
      на  котором, люди сходятся  друг с другом и  образуют устойчивые  
отношения,
      просто этот  принцип многое объясняет в нашей работе с супружескими 
парами и
      семьями. Продолжим рассмотрение нашего гипотетического примера. 
Предположим,
      что при прочих равных условиях Луиза и Сзм испытывают друг к  другу  
чувство
      привязанности  и  решают  образовать  традиционную семью.  У них  
появляется
      ребенок,  назовем  его Джим.  Джим  подрастает,  он  видит  и  слышит  
своих
      родителей, и,  как это происходит с большинством детей, берет их в  
качестве
      модели для собственного роста и развития. Но здесь Джим сталкивается с 
одной
      трудностью.  В ряде  отношений его  родители противоречат друг  другу - 
они
      обладают  такими моделями  организации  собственного  поведение, которые  
не
      согласуются между собой:  одна из этих моделей визуальная  и блаимирующая,
 а
      другая -  кинестетическая, плакатирующан.  Наблюдая  за  тем, как  
родители
      ведут себя в стрессовых ситуациях и как они отвечают на различные 
требования
      жизни,   видим,   что  Джим  обладает  большим  набором  возможных  
выборов,
      определяющих  формирование  собственно его  модели  мира  (естественно,  
это
      происходит  у него  неосознанно). Плохо то, что эти выборы противоречат 
один
      другому. Каким  же образом юный Джим может решить  свою  проблему?  Вряд  
ли
      можно рассчитывать на то, что он возьмет модели, стратегии, реализуемые  
его
      родителями, и интегрирует их. Ведь его родители не смогли  справиться с 
этой
      задачей,  обладая  предполагаемым   преимуществом  возраста  и  
образования.
      Наиболее вероятен исход, при котором Джим отождествит себя с одним из 
родителей более, чем с другим, и возьмет его модель мира в качестве 
доминирующей или более полно выраженной полярности. Разумеется, будучи любящим 
сыном, Джим захочет как-то показать, что он любит и уважает и другого родителя. 
Он может сделать это, взяв модель другого родителя в качестве менее полно 
выраженной полярности, противоположной полярности.
      Луиза Сэм
      Л1 С1 (визуальна я/блаймирующая) (кинестетическая/плакатирующая)
      Джим
      Дж. 1 (кинестетическая / плакатирующая) Дж.2 (визуальна я/блаймирующая) 
Теперь нам осталось построить еще одну семью, в которой имеется дочь
      Мэри, между родителями идет вышеописанная игра полярностей, а Мэри в этой 
игре делает следующие выборы:
      Мэри
      Ml (визуальная/блаймирующая) М2 (кинестетическая/плакатирующая),
      и мы располагаем новой основой для нового цикла спаривания полярностей. 
Имеются и другие возможные исходы для этих паттернов. Например, если в исходной 
паре Луиза и Сэм располагают относительно уравновешенными полярностями, то есть 
полярностями, выраженными в равной степени, они, скорее всего, займутся в 
терминологии В. Сейтер игрой Йо-Йо. Когда, например, Луиза выражает свою 
полярность JI1 (визуальная/блаймирующая), Сэм соответственно выражает свою 
главную полярность С1 (кинестетическую/ плакатирующую). Предположим теперь, что 
Луиза резко переключается в свою вторую полярность Л2 
(кинестетическая/плакатирующая), тогда возникает следующая ситуация: