своем употреблении на предикаты,  согласующиеся с его  предикатами. Ниже  
мы
      даем  два примера  того, как психотерапевт  осуществляет  выбор,  
касающийся
      репрезентативных   систем,  и  начинает  процесс  создания  контакта   
между
      полярностями. 
      Пример 1
      Психотерапевт   рассортировал   инконгруэнтности	пациента   на   две
      полярности, применяя с этой целью методику  простых стульев  по Перлсу. 
Одна
      из  полярностей  пациента  -  бламер, визуальная  полярность,  а другая  
-
      плакатер, кинестетическая  полярность. Пациентка, женщина по  имени 
Беатрис,
      занимает стул визуальной полярности  бламера  и  конгруэнтно  выражает  
свой
      гнев.
      Психотерапевт:...Да, и скажите ей точно, что вы видите, глядя на нее, 
когда она сидит там и плачет.
      Беатрис: Да-а-а, я понимаю...Я внимательно слежу за собой... все время ты 
шляешься где-нибудь и плачешь от жалости к самой себе. А в глазах у тебя 
столько воды, где тебе видеть, что ты делаешь.
      Психотерапевт: А теперь, Беатрис, пересядем на другой стул (положение 
тела и место пациентки меняется).
      Беатрис: (переходит на другой стул, положение тела, жесты и тон голоса у 
нее сдвигаются в сторону пара-сообщений, образующих конгруэнтного плакатера): 
О-о-о, (тихо плачет)...мне так плохо...у меня так ноет в желудке, я хочу только,
 чтобы меня оставили в покое (продолжает плакать).
      Психотерапевт: (отметив про себя, что Беатрис выражает каждую полярность 
конгруэнтно, что полярности рассортированы таким образом, что репрезентативные 
системы и Сейтер-категории не налагаются друг на друга, он решает использовать 
репрезентативную систему, отсутствующую у каждой из полярностей для того, чтобы 
помочь полярностям вступить в контакт, а именно
      - аудиальную систему). Беатрис, вы слышали, что она (указывает на стул 
бламера, визуальной полярности, который в данный момент пуст) сказала вам?
      Беатрис: Что..? Что она сказала? (глядя на стул). Да, я полагаю... 
Психотерапевт: Скажите мне, что она сказала?
      Беатрис: О-о-о...Я не уверена. Я думаю, что не слышала ее. Психотерапевт: 
 Ну,  что же,  Беатрис,  тогда спросите  ее, что она вам
      сказала. Обратитесь к ней по имени.
      Беатрис: Беатрис, что вы мне сказали?
      Психотерапевт: Пересели! (Беатрис пересаживается на другой стул, причем 
положение ее тела и остальные выходные каналы смещаются в полярность бламера). 
Отвечай же, Беатрис!
      Беатрис: Отвечать? На что отвечать?
      Психотерапевт: Вы слышали, что она вам сказала?
      Беатрис: Нет, но она всегда...
      Психотерапевт: (перебивая Беатрис) Спросите ее, что она сказала.
      Беатрис: Так, что ты... (перебивая себя) А-а-а помню.
      Психотерапевт: Что?
      Беатрис: Она спросила меня, что я сказала ей.
      Психотерапевт: Отвечайте же.
      Беатрис: Ты все время плачешь и жалеешь себя.
      Психотерапевт: Поменяли стул, Беатрис (Беатрис пересаживается).  Теперь 
вы слышали, что она сказала?
      Беатрис: Да, она сказала, что я все время только плачу и жалею себя.
      Психотерапевт: Да, а теперь ответьте ей.
      Психотерапевт продолжает работать с Беатрис, убеждаясь каждый раз, когда 
она переходит с одного стула на другой, что она точно услышала то, что ей 
сказала другая полярность, и только после этого разрешал ей отвечать. Таким 
образом, обе полярности начинают вступать в контакт друг с другом, рассказывая 
друг другу о своих нуждах и потребностях, учатся общаться и сотрудничать друг с 
другом, становятся подлинными ресурсами для Беатрис, а не источником боли и 
неудовлетворенности жизнью.
      Пример 2
      Марк, молодой человек, примерно 25 лет, участник работы одной из наших 
психотерапевтических групп, работал с одним из наших психотерапевтов над 
сортировкой своих инконгруэнтностей на кинестетическую полярность плакатера и 
визуальную полярность - бламера. Чтобы полярности могли вступать в
      контакт  друг  с  другом, психотерапевт решает  дать  в  распоряжение 
каждой
      полярности репрезентативную систему противоположной полярности.
      Марк: (в кинестетической позиции плакатера) Я так хочу чувствовать себя 
хорошо, а я так хочу расслабиться... Психотерапевт: Марк, сделайте глубокий 
вдох, откиньтесь на спинку стула и расслабьте мышцы шеи и груди: одновременно 
внимательно всматривайтесь туда, на тот стул, говорите, кого вы там видите, на 
том стуле?
      (Марк подчиняется требованиям психотерапевта, смотрит). Так, что же 
видите там?