Я сейчас хотел бы вас предостеречь еще от одной вещи. В психологии  принято 
считать (со времен Фрейда, который сделал это очевидным  и что  разделяют 
большинство современных терапевтов), что  интроспекция  является надежным 
методом проверки любого утверждения относительно психиатрии. Другими словами, 
если вы узнали что-то новое в поведении, то  примените это прежде всего в себе. 
Я прошу вас, чтобы этого не делали  на нашем семинаре, поскольку при этом есть 
опасность  попасть в ловушку. Например, кто из вас, легко визуализирующий, на 
что он был похож,  если бы не визуализировал? . . .
    Если вы попытаетесь ответить на этот вопрос, то испытаете 
головокружительное чувство. Многие из вас, наверное, во время наших  упражнений,
 уделяли внимание - своим - глазам - тому, как они движутся. Это  один из 
примеров интроспекции не полезных в данном контексте. Все ваши  приемы служат 
для экстраспекции, для  сенсорного опыта, для выявления  чего-нибудь в других 
людях.
    Мужчина: Пригодны ли приведенные ваши оценочные признаки, для оценки 
поведения других культур? Мы обнаружили существенные отличия лишь у Басков, 
живущих в Пиренеях в Северной Испании. В Америке же, Восточной и Западной 
Европе,  Африке- везде наши признаки работают. Возможно для такого постоянства  
есть генетические, неврологические основания. У Басков же скорее всего, отличия 
обусловлены генетически.
    Женщина:  Отличаются  ли  глазодвигательные стереотипы у амбидекстров? У 
них больше отклонений от той схемы, которую мы вам  предложили.
     Например, у большинства амбидекстров зрительная система, инвертирована,  
аудиальная и кинестетическая - нет.
    Для меня интересен тот факт, что среди амбидекстров и леворуких  гораздо 
больше "гениев", чем вообще в популяции, в нашей культуре.
     Человек с иной церебральной организацией вынужден находить новые  вы ходы. 
Благодаря свой иной церебральной организации он обладает естественными 
способами, которыми "нормально организованный" правша  не  обладает.
    Женщина: Вы говорили о детях которые плохо владеют правописанием,  потому 
что действуют с помощью аудиальной системы, а вы учите пользоваться их 
визуальной системой. А сейчас вы говорите об  амбидекстрах,  имеющих более 
широкие возможности благодаря своей иной церебральной  организацией. Стоит ли 
переучивать таких людей, если мы притом лишаем  их возможности делать что-то, 
что они могли бы делать? Если я научу ребенка правильно писать, то ничего  при 
этом у него  не отниму. Различные выборы взаимно не исключают  друг друга. 
Многие  люди закрывают глаза, чтобы ощутить себя, но это  уже  утверждение  о  
том, как они организуют себя. Необходимости в этом нет. Я могу ощутить  в себе 
все, что захочу и с открытыми глазами. Подобно этому,  если ко  мне придет 
человек с иной церебральной организацией, я не разрешу ни  одного выбора тех, 
которые у него уже есть. Я только добавлю новые  выборы. И в этом состоит вся 
функция моделирования. Мы принимаем во  внимание, что вы истратили определенное 
количество денег, чтобы приехать сюда, что вы компетентна в своей области и в 
чем то преуспели.
     Мы уважаем ваши выборы и возможности. Мы говорим: "Хорошо давайте к  вашим 
выборам, еще добавим новые, чтобы расширить их репертуар", подобно тому, как 
хороший механик имеет полную сумку инструментов.
     Мы призываем к тому, чтобы вы все время использовали все системы.
     В определенном контакте вы будете осознавать работу одной системы более 
интенсивно, чем работу других. Я думаю, что если вы занимаетесь  спортом или 
любовью, то у вас возникает множество кинестетических ощущений. Если вы читаете 
или смотрите кинофильм, то преобладают визуальные впечатления. В своем 
осознании вы можете переходить от одной  стратегии к другой. Существуют 
определенные признаки контекста, которые позволяют вам менять стратегию и 
использовать различные потребности. Тут нет никакого насилия.
    Существует даже стратегия, креативности различные ее формы. Мы  работаем 
как консультанты в одной из учреждений, где "планируются" психологические 
лучшие сотрудники. Мы определили стратегию, которой  пользуются лучшие 
коммерческие работницы, и научили остальных сотрудников пользоваться этой 
стратегией на бессознательном уровне. Обученные научились пользоваться 
стратегией, но содержание в каждом  случае  оставалось уникальным. Некоторые из 
обученных даже улучшили эту стратегию.
    Большинство  людей  имеют  довольно мало стратегий для достижений  
чего-либо. Они используют ту же самую стратегию для деления всего,  и  
получается, что что-то у них выходит, а что-то  - нет. Мы определили,  что 
большинство людей имеет по три - четыре стратегии. Действительно  гибкая 
личность имеет 12 стратегий. Вы можете посчитать, даже ограничив каждую 
стратегию до 4 шагов, что в последнем случае человек имеет  около тысячи 
возможностей.
    Мы делаем очень сильное утверждение. Мы утверждаем, в чем вы нуждаетесь, 
это во вмешательстве  модулирования, имеющего  достаточный  сенсорный опыт, 
чтобы понаблюдать, что в действительности талантливый  человек делает (а не что 
об этом говорит) и сформировать это так,  чтобы передать вам.
    Мужчина: Мне кажется, что обычная цель терапии -  осознание, у вас  
изменена представлением клиенту нового способа реагирования,  который  он бы 
мог использовать по своему выбору.
    Если вы включаете сюда подсознательный выбор, то я согласен с вами. В своей 
работе мы опираемся на несколько положений, одно из них  имеет прямое отношение 
к вашему вопросу: выбор всегда лучше чем его  отсутствие. Но я имею в виду как 
сознательный, так и  бессознательный  выбор. Я думаю, что каждый из вас знает,