имеет на сегодняшний день, а недавние бои в полосе Воронежского фронта, 
вынужденный отход наших войск из Харькова и Белгорода подтверждали, что враг 
имеет здесь уже немало сил и продолжает накапливать их для решающего сражения, 
рассчитывая переломить ход войны в свою пользу. 

В этих условиях, развертывая воспитательную работу, командиры соединений, 
политорганы, партийные и комсомольские организации, командиры частей и 
подразделений, все политработники исходили из того, что предстоящие бои будут, 
как никогда ранее, плотно насыщены артиллерийским огнем, массированными 
действиями танковых войск и авиации. 

Это обстоятельство требовало неотложного повышения воинского мастерства всего 
поступившего и поступающего пополнения до уровня мастерства опытных, 
обстрелянных бойцов. Надо было у всего личного состава воспитать отсутствие 
страха перед танками противника и его авиационными ударами, научить надежным 
приемам борьбы с танками, в том числе и с новейшими типами, на которые, как нам 
было известно, враг возлагал большие надежды. 

В целях обеспечения единства обучения и воспитания воинов к воспитательной 
работе был привлечен огромный отряд младших командиров, командиров 
подразделений и частей, что, как покажут дальнейшие события, дало достаточно 
убедительные результаты. 

Учебно-воспитательная работа в тот период развернулась на специально 
оборудованных учебных полях, на умело, хотя подчас и элементарно, оборудованных 
миниатюр-полигонах, на ящиках с песком. Разумеется, что все это увязывалось с 
конкретной местностью, рельефом участка занимаемой обороны и занимаемыми 
позициями. 

На учебных полях в ближнем тылу отрабатывались приемы борьбы с танками, причем 
только в условиях максимально приближенных к реальным боевым. Так, каждый 
участник занятий побывал в окопе, который проутюжили танки. Танки, конечно, 
были своими, но такая серьезная психологическая закалка укрепляла веру бойцов в 
прочность и надежность оборонительных сооружений. 

На учебные поля при первой же возможности были доставлены и трофейные танки. Их 
использовали в качестве мишеней для стрельбы из противотанковых ружей, 
проводился обстоятельный разбор как удачных, так и неудачных попадании. 
Наибольший воспитательный эффект таких занятий достигался организацией 
взаимодействия расчетов ПТР и противотанковой артиллерии. 

Пройдя краткий курс такого обучения и возвращаясь на свой участок обороны, видя 
размещенные поблизости противотанковые орудия и имея уже наглядное 
представление об эффективности их огня, бойцы нового пополнения чувствовали 
себя все более уверенно. 

В период подготовки к решающим боям большую помощь командирам и политработникам 
подразделений, агитаторам и младшим командирам оказало политическое управление 
фронта и политотделы армий. Пожалуй, за все время войны полиграфические 
средства действующей армии не издавали такого количества различных 
учебно-методических материалов. В частности было выпущено и распространено 
большое количество иллюстрированных листовок, в которых раскрывались конкретные 
примеры успешного единоборства бойцов с танками противника в минувших боях. 
Политуправление фронта выпустило массовым тиражом "Памятку бронебойщику", 
"Памятку артиллеристу - истребителю танков", "Памятку пехотинцу по борьбе с 
вражескими танками", множество листовок с изображением новых вражеских танков и 
советами, как с ними успешно бороться. 

Учитывая требования момента, политорганы, совместно со штабами инженерных войск,
 издали и довели до личного состава многие тысячи листовок о правилах ведения 
земляных работ, строительстве разного рода укрытий и дзотов. Позднее, когда 
инженерно-строительные работы развернулись на всех оборонительных полосах, 
политорганы организовали среди личного состава социалистическое соревнование на 
лучшие окоп, блиндаж, землянку. 

Следует, видимо, напомнить, что, готовясь к отражению ударов противника, 
создавая глубокоэшелонированную оборону, воины частей в подразделений сооружали 
не только окопы и огневые точки, но и вместительные подземные помещения для 
медицинского обслуживания раненых на передовой. Сооружались и оборудовались 
подземные ленинские комнаты. 

Поступавшие на фронт маршевые подразделения нуждались в пополнении командным 
составом, особенно ротного и взводного звеньев. Придавая исключительно важное 
значение укреплению и повышению качества командования именно в этих решающих 
звеньях, Военный совет посчитал одной из самых неотложных задач организацию 
курсов младших лейтенантов, где получал необходимую подготовку сержантский 
состав, главным образом уж.е проявивший себя в командовании отделениями. Многие 
из них имели опыт командования и взводами. Большинство составляли коммунисты и 
комсомольцы.