Druzya.org
Возьмемся за руки, Друзья...
 
 
Наши Друзья

Александр Градский
Мемориальный сайт Дольфи. 
				  Светлой памяти детей,
				  погибших  1 июня 2001 года, 
				  а также всем жертвам теракта возле 
				 Тель-Авивского Дельфинариума посвящается...

 
liveinternet.ru: показано количество просмотров и посетителей

Библиотека :: Мемуары и Биографии :: Военные мемуары :: Россия и СССР :: Юлия Кантор - Война и мир МИХАИЛА ТУХАЧЕВСКОГО
<<-[Весь Текст]
Страница: из 250
 <<-
 
принимаются, причем,
по словам офицера-переводчика, пацифистские убеждения их быстро 
выветриваются?98.
301
?Характеристика партий в устах офицера.
Националисты. Входят: помещики, крупные немецкие капиталисты,
бывшие офицеры, крупные чиновники, зажиточные крестьяне...
Национал-социалисты или фашисты. Главным образом, молодежь.
Есть ориентация на запад, есть и на восток. К рейхсверу относятся
хорошо...
Социал-демократы. Партия утомленного народа. Входят рабочие, мелкий буржуа, 
учителя. Ориентация на запад, против востока?99.
Пока советские военные учились в германской академии
Генштаба, немецкие ?кураторы? анализировали состояние
профессионального обучения в Москве. Полковник
германского Генштаба X. Хальм, наблюдавший работу военной академии им. Фрунзе, 
дал не слишком лестные отзывы. В тематическом отчете 2 ноября 1929 года, 
отметив
несколько хорошо подготовленных фигур из числа руководства
и профессорского состава (Р. П. Эйдеман, А. А. Свечин, А. И. Верховский, И. И. 
Вацетис, Ф. Ф. Новицкий
и др. — почти все служили в царской армии), невысоко
оценил ее деятельность в целом. ?На самых ответственных
преподавательских постах? академия не располагала 
профессорско-преподавательским составом с опытом руководства соединениями всех 
родов войск в мирное и военное время. Опыт Гражданской войны закономерно
устарел. По заключению Хальма, ?надо было бы вести прежде всего подготовку 
руководителей по другому руслу?. А пока слушатели по завершении обучения 
уходили
в армию без хорошо ?натренированных способностей командира?. Главная задача — 
подготовка офицеров генштаба
и командиров высшего звена — оказывалась невыполненной.
Академию решили укрепить немецкими кадрами. В 1930 году как преподаватели 
военной истории в Академии
начали работать майор Ф. Паулюс (будущий генерал-фельдмаршал), подполковник В. 
Кейтель (в будущем фельдмаршал, которому суждено было подписать акт о 
безоговорочной
капитуляции Германии во Второй мировой войне). С декабря 1930 года по июнь 1931 
года на II
302
и III академических курсах рейхсвера обучались командующие
Северокавказским военным округом Е. П. Белов и Среднеазиатским военным округом 
П. Е. Дыбенко, Белорусским
военным округом (БВО) А. И. Егоров (все они впоследствии были репрессированы 
как ?шпионы?).
Находясь в Ленинградском военном округе, Тухачевский
чувствовал себя выброшенным на периферию, но держал удар, продолжая ?гнуть свою 
линию?.
В ноябре 1929 года он поставил задачу по совершенствованию
технической подготовки войск.
?В будущей войне важное значение приобретет автомоторизация,
— отмечал он. — Поэтому... мы приступаем к систематическому
изучению бронетанкового вооружения и к тренировке в применении
моторизованных частей. В результате к моменту практического разрешения вопросов 
моторизации Красной Армии командный состав
будет знать тактику моторизованных частей и сможет овладеть искусством 
оперативного их использования?100.
Тогда же, на заседании РВС СССР Тухачевский, поддержанный
И. П. Уборевичем (в 1929 году — начальником вооружений РККА и зампредом РВС), 
высказался за ускоренное
развитие технических родов войск, которые должны
были играть главную роль в будущей войне. Этому со свойственной ему 
прямолинейностью воспротивился Буденный,
заявивший: ?Тухачевский хочет перевести конницу
на пеший лад. Якир был у немцев, они ему мозги свернули,
хочет пешком гнать конницу?. Еще более определенно выразился Ворошилов: ?Я 
против тех, кто полагает, что конница отжила свой век?101. Конфликт между
?конниками? и ?техниками? завершился, разумеется, не в пользу последних.
В январе 1930 года Тухачевский ставил вопрос о новых формах оперативного 
искусства и предлагал отнести авиадесант
к числу новых мощных средств, способных парализовать
оперативный маневр противника и дезорганизовать его тыл102. В ЛВО впервые в 
истории РККА он провел тактическое
учение с применением воздушного десанта (посадочным
способом). В сентябре состоялись маневры, на которых была осуществлена 
комбинированная высадка
303
и выброска воздушного десанта с тяжелым оружием и боевой техникой*. На 
подведении итогов Тухачевский говорил:
?Можно с удовлетворением отметить, что комбинированная высадка
 
<<-[Весь Текст]
Страница: из 250
 <<-