в, уже давно установил «рекорд» – никто в мировой истории так долго, как он,
 почти 
полвека, не руководил вооруженными силами своей страны. 

Как уже было сказано, в США Рауль, как и Че Гевара, имел репутацию одного из 
наиболее радикальных лидеров кубинской революции. Он, как и Че, был сторонником 

установления отношений с СССР и к лету 1959 года, по указанию Фиделя, начал 
работать в 
этом направлении. 

Немаловажно, что в кубинском обществе постепенно формировалось уважительное 
отношение к армии, которое она растеряла при Батисте. 

Одним из самых первых шагов революционного правительства стало решение все 
военные городки и казармы, все капитальные постройки, принадлежавшие бывшей 
армии 
диктатора, передать в ведение министерства просвещения Кубы с тем, чтобы в них 
разместились школы и детские центры. В горах Сьерра–Маэстра началось 
строительство 
образцовой школы–интерната на шесть тысяч мест. «Особую любовь и 
признательность к 
Фиделю проявляют кубинские дети, – писал Александр Алексеев. – Ведь кубинская 
революция сделала их единственными привилегированными гражданами Кубы <…> 

Школьники сами возделывают поля и обеспечивают себя необходимым питанием. Там 
же 
организованы различные мастерские, в которых ученики получают профессии 

квалифицированных рабочих»323. 

Крепость Монкада была превращена в школьный центр имени 26 июля, а в бывшей 
крепости Колумбия был создан крупнейший по тем временам в Латинской Америке 
школьный городок, получивший название «Свобода». Детские дома для ребят, 
потерявших 
родителей в период диктатуры Батисты или в период партизанской войны в горах 
Сьерра–Маэ–стра, заняли особняки, отобранные у военных преступников, бежавших с 
Кубы 
или осужденных революционным трибуналом. На вилле, принадлежавшей Батисте и 
расположенной в роскошном туристическом центре Варадеро, разместился детский 
дом на 
240 детей. Позднее, в 1970–х годах на Кубе появились более ста школ–дворцов 
просвещения 
в сельской местности, в которых стали учиться не только крестьянские дети, но и 
ребята из 
других стран – Никарагуа, Анголы, Намибии – государств, которые именовали 
«странами 
третьего мира». 

В своей книге «В походе с Фиделем» его боевой соратник и бывший глава ИНРА 
Нуньес Хименес отмечал, что встречи Фиделя со школьниками отличались 
искренностью и 

323 Из личных записей А. И. Алексеева. 


непринужденностью. Фидель не заигрывал с детьми, а старался заводить разговор 
на 
серьезные темы. Нуньес привел один показательный эпизод разговор Фиделя со 
школьниками в 1959 году: «Наши школы могут посещать все дети, будь они даже 
детьми 
бывших солдат. Потому что дети не виноваты. В школе с любым надо обращаться, 
как с 
равным. И если даже, к его несчастью, его отец совершил преступление, то на нем 
нет вины, 
серьезные темы. Нуньес привел один показательный эпизод разговор Фиделя со 
школьниками в 1959 году: «Наши школы могут посещать все дети, будь они даже 
детьми 
бывших солдат. Потому что дети не виноваты. В школе с любым надо обращаться, 
как с 
равным. И если даже, к его несчастью, его отец совершил преступление, то на нем 
нет вины, 

он тоже жертва. В школе все надо забыть, потому что эти дети ни при чем»324. 

Каким поразительным контрастом была политика Фиделя по отношению к детям 
батистовцев в сравнении со сталинскими временами, когда к детям 
репрессированных на 
долгие г