тся классификация функций конфликта, 
сформулированная Э.А. Уткиным.
     Дайте ей свою оценку с точек зрения их содержания, полноты и 
убедительности. Сравните данную классификацию с перечнем функции конфликта Л. 
Козера, приведенном в предыдущем задании. Выделите сходство и различия в 
понимании функций конфликта названными конфликтологами.
     
Функции конфликта1
     Позитивные     Негативные     Разрядка напряженности между конфликтующими 
сторонами     Большие материальные, эмоциональные затраты на участие в 
конфликте     Получение новой информации об оппоненте
          Увольнение сотрудников, снижение дисциплины, улучшение социально – 
психологического климата в коллективе     Сплочение коллектива организации при 
противоборстве с внешним недругом     Представление о побежденных
     группах, как о врагах     Стимулирование к изменениям
     и развитию     Чрезмерное увеличение процессом конфликтного взаимодействия 
в ущерб работе     Снятие синдрома покорности у подчиненных
          После завершения конфликта — уменьшение степени
     сотрудничества между частью сотрудников     Диагностика возможностей 
оппонентов     Сложное восстановление деловых отношений     Задание 3 
Проанализируйте функции конфликта в приводимой ситуации2 с точек зрения их роли 
и значения для различных субъектов конфликта.
        
        1 Уткин Э. А. Конфликтология. —  М.: Экмос.  1998. — С. 62.
        2 Бородкам Ф.М., Коряк ИМ. Внимание: конфликт! — Новосибирск: Наука. 
1984. – С. 31 – 32.
     
     В НИИ одного министерства по приглашению директора вливается группа 
молодых исследователей, которая получает статус лаборатории, а ее лидер — 
молодой и талантливый ученый — должность начальника.
     В коллективе НИИ создание лаборатории было встречено настороженно. Молодые 
люди были полны энтузиазма и в то же время отличались некоторым высокомерием по 
отношению к остальным сотрудникам института. Директор института поддерживал 
лабораторию, направлял в нее основные ресурсы — ставки, оборудование.
     Эта поддержка была не совсем бескорыстной — лаборатория, разрабатывающая 
перспективное направление в науке, должна была поправить репутацию института, 
который считался одним из самых консервативных среди смежных НИИ. Отчасти по 
этой причине между директором и руководителями министерства сложились 
напряженные отношения.
     Многие из сотрудников, в основном старые друзья директора и его ученики, 
вместе с которыми он создал институт, были недовольны ростом влияния новой 
лаборатории, ощущая угрозу своей деятельности, тем более, что часть старых 
кадров не могла освоить новые методы. По их мнению, самым верным способом 
дискредитации лаборатории было бы доказательство неприменимости для института 
предлагаемых ею новых методов исследования и демонстрация практической 
неопытности молодых сотрудников лаборатории. В институте начались конфликты, в 
которых директор пытался играть роль олимпийского миротворца.
     Но старым сотрудникам института удалось убедить директора, что начальник 
лаборатории покушается на его пост, тем более, что у последнего установились 
хорошие контакты с директорами смежных НИИ и руководством министерства. 
Лаборатория лишается всякой, в том числе и материальной, поддержки директора. 
Тогда эту функцию взяло на себя министерство: целевые ассигнования стали 
направляться прямо в лабораторию через директора. Обстановка в институте резко 
обострилась и чтобы как-то оздоровить ее руководство министерства решило 
выделить лабораторию из состава НИИ, причем большая доля финансирования, 
предназначавшегося ранее НИИ, стала направляться в лабораторию. Теперь конфликт 
перерос в конфликт между двумя организациями.
     Лаборатория быстро росла. По квалификационному уровню сотрудников она была 
выше НИИ, по численности сравнима с ним, а по результатам деятельности ушла 
далеко вперед. Начальник лаборатории по своему положению стал равен директору 
НИИ. И когда директор института ушел на пенсию, министерство отдало приказ о 
слиянии НИИ с лабораторией и о назначении начальника лаборатории директором НИИ.
 Поскольку создавалась новая организация, все сотрудники лаборатории и НИИ 
должны были вновь поступать на работу. Министерство бралось трудоустроить всех, 
кого директор нового НИИ не считал возможным* оставить в институте. Естественно,
 лаборатория вошла в НИИ в полном составе, и ее сотрудники заняли ведущие посты.

Гла