обвиняет мужа в том, что он совершенно не думает о семье, что у него своя 
личная жизнь, а она за своими семейными заботами ничего хорошего в этой жизни и 
не видит. Муж оправдывает свои частые задержки на работе тем, что стремится 
больше зарабатывать денег именно для семьи. Взаимные обвинения приобретают явно 
эмоциональную окраску.
   * См.: Козырев Г. И Введение в конфликтологию: Учебное пособие для вузов. — 
М.: Владос, 1999. - С. 148-149.
   Порядок проведения игры
   1. Распределить студентов по парам с соответствующими ролями: «муж» — «жена» 
(желательно, чтобы в каждую пару входили девушка и юноша).
   2. На первом этапе игры каждый из «супругов» играет соответственно роль мужа 
и жены, оправдывая свои действия, предшествовавшие конфликту.
   3. На втором этапе каждый из «супругов» письменно излагает свои варианты 
решения конфликтной ситуации.
   4. На заключительном этапе оба «супруга» находят единое взаимоприемлемое 
решение конфликта и подробно его описывают.
   5. Необходимо также определить тип супружеского конфликта, причины его 
возникновения и другие возможные варианты решения данного конфликта.
   Занятие 13.3. Деловая игра «Социально зрелая семья»*
   Цель игры. Ознакомить участников со структурой рационального 
потребительского бюджета семьи, закрепить навыки распределения доходов, 
сведения баланса доходов и расходов; сформировать умение коллективно обсуждать 
сложную экономическую информацию и принимать решения в условиях ограниченного 
времени.
   Игровая ситуация. В игре моделируется процесс распределения доходов и 
расходов семьи по основным расходным статьям бюджета, сведения баланса доходной 
и расходной части семейного бюджета.
   Порядок проведения игры
   1 этап (4-5минут). Участники объединяются в семьи (группы по 7-8 человек, 
желательно примерно равное число юношей и девушек в группе). Затем участники в 
группах самостоятельно распределяют игровые роли: муж, жена, сын, дочь, свекор 
(отец мужа), свекровь (мать мужа), тесть (отец жены), теща (мать жены).
   * См.: Прутченков А. С, Райзберг Б. А. Деловая игра «Социально зрелая семья».
 Социально-политический журнал. — 1993. — № 9-10. — С. 87-91.
   При неполной семье (в группе 4-5 человек) желательно распределить сначала 
все первые роли.
   II этап (5-8 минут). Участники составляют характеристику семьи, обсуждая 
следующие вопросы: игровое имя и возраст каждого члена семьи; предполагаемое 
место работы (профессия, квалификация) или учебы, наличие пенсии; 
предполагаемый размер заработной платы (стипендии, пенсии) каждого члена семьи; 
возможные источники других доходов семьи (их размер и законность); итоговая 
сумма ежемесячного дохода семьи.
   Все эти данные каждая семья записывает в бланке 1 (два экземпляра).
   Бланк 1 Семья
№ п/пСемейный статусИмя, отчествоВозрастМесто работы или учебыРазмер заработной 
платы, руб.1Муж2Жена3Сын4Дочь5СвекорбСвекровь7Тесть8ТещаИтого:   Источники 
дополнительных доходов членов семьи
№ п/п   Наименование   Размер дохода, руб.                              Итого:  
    Общая сумма ежемесячного дохода семьи:      Один бланк каждая семья 
оставляет у себя, а другой сдает «эксперту» (его роль играет заранее 
подготовленный преподавателем участник или координатор игры).
   Одновременно семьи работают над составлением своих потребительских бюджетов, 
«эксперт» знакомится с характеристиками каждой семьи на предмет выявления 
соответствия возраста, профессии, квалификации, размера заработной платы ее 
членов.
   Если у «эксперта» возникают вопросы к отдельным семьям, он выясняет их и 
корректирует структуру и объем доходов.
   III этап (35-40 минут). Координатор объявляет, что семьи могут приступить к 
планированию предстоящих расходов в расчете на один месяц, исходя из общей 
суммы предполагаемых доходов. Для этого каждой семье выдается бланк 2, 
содержащий основные статьи расходов.
   В процессе обсуждения статей расходов участники заполняют бланк 2 как в 
абсолютных величинах расходов по каждой статье (в рублях — графа 2), так и в 
процентах по отношению к сумме расходов семьи (графа 3).
   Координатор игры обращает внимание участников на необходимость соблюдения 
баланса доходов и расходов, то есть совпадения сумм расходов и доходов. Кроме 
того, члены семьи должны учесть, что при распределении денежных средств 
необходимо выделить определенные суммы на каждую статью расходов.
   IVэтап (10-15минут). Координатор подводит итоги обсуждения и составления 
бюджетов в семьях. При этом каждая семья сообщает координатору игры основные 
итоги обсуждения и принятые решения, включая сумму всех доходов, полученных за 
месяц, сумму всех расходов по основным статьям, итоговый баланс как разность 
общей суммы доходов и общей суммы расходов семьи.
   Если баланс доходов и расходов в конкретной семье отрицательный, то это 
означает, что она живет в долг и ей придется пояснить, где взяты недостающие 
деньги (или где семья планирует их взять). На каких условиях семья собирается 
воспользоваться кредитом (может быть, взять в долг у родственников, знакомых?).
   Если баланс положительный, значит, семья закончила месяц с определенной 
экономией. Как она собирается распорядиться этими деньгами: купить ценные 
бумаги, отложить на крупную покупку в следующем месяце? Сэкономленные суммы