ладывать в выполняемую работу свое личное 
отношение и эмоции. Произошло столкновение с эгрегором церкви, с программами 
любви и единения, а они также сплачиваются и сопротивляются агрессивным 
программам, поэтому свою программу уничтожения офицер получил обратно. 
Поскольку жена и сын по полю едины с ним, то погибли все. 
	Один из американских космонавтов после полета на Луну рассказывал о своем 
ощущении, что вся Вселенная - живое существо, и Земля тоже, причем очень 
интеллигентное. 
	Небольшое отступление. Мы шли по городу мимо интересного здания около 
Литейного проспекта, напоминающего сталактит. Глядя на здание, я почувствовал 
что-то навязчивое, дисгармоничное, ассоциирующееся с разрушением. Я просчитал, 
как здание взаимодействует с человеком, какое влияние оказывает его фасад. 
Результат интересный: параметры психики и тела - резко отрицательные, то есть 
лицезрение фасада здания приводит к определенной деформации физических структур 
человека. 
	Это лишнее свидетельство того, что интуитивные ощущения гармонии мы потеряли, 
а понимания мира не приобрели, поэтому строим здания, которые наносят нам вред 
даже фактом своего существования. 
	Мои исследования говорят о том, что с июня 1987 года в 
информационно-энергетических структурах Земли произошли сильные негативные 
изменения, начались объединение и активизация программ уничтожения, и сейчас 
любая негативная мысль, эмоция, даже незначительная, усиливается негативными 
программами информационного поля Земли. На полевом уровне идет разделение на 
два лагеря: тех, кто стремится к любви, добру, и тех, у кого происходит 
ускоренный духовный распад, деградация из-за насыщенности биополевых структур 
негативными программами. 
	
ГЛАВА V КУЛЬТУРА, ИСКУССТВО И КАРМИЧЕСКИЕ СТРУКТУРЫ ЧЕЛОВЕКА 

   На человека воздействует все, что его окружает: пространство, предметы быта, 
книги, фильмы, спектакли, - ибо все имеет информационно-энергетические поля и 
взаимодействует с полевыми структурами человека. 
	Тестирование позволяет определить степень и качество этого воздействия. Если 
книги, фильмы несут в себе элементы агрессии, они могут вызвать деформацию 
полевых структур человека, с легко предсказуемыми последствиями. 
	С августа 1945 года происходит увеличение подсознательной агрессии в 
информационных структурах Земли. Стратегические ресурсы духовности 
израсходованы сейчас почти полностью, а жизнь ежедневно добавляет новые порции 
агрессии. 
	Особенно высок уровень агрессии в массовом западном искусстве, построенном на 
принципах конкуренции и пропаганды силы. Когда бесконечный поток видеофильмов 
хлынул в нашу страну и стал неуправляемым, процесс воздействия на подсознание 
человека вышел из-под контроля. 
	Даже безобидные, на первый взгляд, детские мультфильмы в большинстве своем 
содержат программы насилия, и, что усугубляет опасность, в мягкой, изящной 
"упаковке". Информация, вызывающая положительные эмоции, проходит в подсознание 
беспрепятственно, внедряется глубоко и сохраняется очень долго, так как 
подсознание работает в автономном режиме, может принимать информацию 
самостоятельно и некритично. 
	Для оценки воздействия на человека некоторых советских и зарубежных фильмов 
воспользуемся основными параметрами: уровнем сознательной и подсознательной 
агрессии. Мы уже говорили, что значение подсознательной агрессии любого объекта 
должно быть отрицательным. Талантливые произведения всегда несут в себе заряд 
гуманизма и имеют уровень подсознательной агрессии очень низкий. В поэзии А.С. 
Пушкина, например, предельно низкий показатель подсознательной агрессии. 
	Но вернемся к массовому искусству. Тестирую очень известный фильм "Том и 
Джерри": сознательная агрессия - ноль, подсознательная - плюс восемьдесят. 
Далее - детская классика "Белоснежка и семь гномов": сознательная агрессия - 
минус сорок, подсознательная - плюс шестьдесят. Эти фильмы, при внешней доброте,
 вносят в подсознание внутреннюю жестокость, и после их просмотра уровень 
подсознательной агрессии ребенка повышается в несколько раз. Сейчас, к 
сожалению, дети стали отвечать за нарушения законов, а это значит, что 
начинается распад либо души, либо психики, либо тела. Когда этот распад 
начинается с одно-двухлетнего возраста, это ведет к деградации личности ребенка,
 дети фактически становятся нежизнеспособными. 
	Так зачем усложнять и отягощать жизнь детей еще и разрушительным искусством? 
	Посмотрим, какие фильмы еще недавно заполняли у нас экраны кинотеатров и 
телевизоров. Фильм "Золушка" имеет сознательную агрессию минус пятьдесят, 
подсознательную - минус двадцать; "Кавказская пленница" - минус сто шестьдесят 
и минус сто соответственно; "Ну, погоди": плюс двадцать и минус сто двадцать; 
"Белое солнце пустыни": минус шестьдесят и минус пятьдесят; "Солярис": ноль и 
минус двести десять; "Андрей Рублев": плюс двадцать и минус двести сорок. Вот 
то, чем мы жили, что называется Искусством. 
	Исследуя уровень подсознательной агрессии различных социальных групп людей, в 
том числе политических деятелей, популярных певцов, артистов эстрады, я еще раз 
увидел безукоризненность действия системы полевой саморегуляции, четко 
выраженную систему регулирования. 
	Это определяется тем, что человек, стоящий на сцене, оказывает очень сильное 
воздействие на подсознание зрителей или слушателей. Поэтому общаться и работать 
с большой аудиторией людей может только человек с минимальным уровнем 
подсознательной агрессии и максимальной наполненностью любовью, иначе их 
духовным структурам может быть нанесен большой вред. Bсe звезды нашей эстрады, 
театра и кино имеют очень низкий уровень подсознательной агрессии, исключений 
не бывает. Даже незначительный рост агрессии приводит к "выбраковке" жизнью: 
человек может потерять способности, талант, неожиданно заболеть, уйти со сцены 
из-за несчастного случая, либо волею судьбы и "случая" его карьера начнет