- 
знакомым, а привычное – чуждым. Этот эффект достигается с помощью четырёх типов 
операций:
1) отождествления самого себя с каким-либо элементом проблемной ситуации, 
например, с какой-нибудь частью механизма, деталью машины;
2) поиска сходных, похожих явлений и процессов в совершенно иных, часто весьма 
неожиданных областях знания и практики;
3) использования поэтических образов и метафор для формулирования задач;
4) фантастической аналогии, при которой проблема мысленно решается как в 
волшебной сказке: игнорируются фундаментальные законы природы.
   Повышение инновационной культуры личности предполагает формирование умения и 
навыков преодоления всякого рода препятствий, которые могут возникнуть на пути 
продуктивного инновационного мышления. Среди таких препятствий нужно назвать 
следующие:
1) конформизм – желание быть похожим на других людей; человек боится высказать 
необычные идеи из-за боязни показаться смешным или не очень умным;
2) цензура (прежде всего, и в особенности - внутренняя, или чересчур высокая 
самокритичность); люди, которые боятся собственных идей, как правило, не бывают 
инноваторами; необходимо некое равновесие между одарённостью и самокритичностью,
 ибо слишком придирчивая самооценка может привести к творческому тупику;
3) страх; боязнь неудачи также сковывает воображение и инициативу;
4) ригидность; это затруднённость в изменении способов деятельности в 
нестандартных условиях; 
5) стремление найти решение новой задачи немедленно; но чрезмерно высокая 
мотивация часто способствует принятию неадекватных, ложных решений.
   При формировании инновационной культуры личности следует также учитывать и 
препятствия критического мышления:
1) опасение быть слишком агрессивным; известно, что некоторые из нас ещё с 
детства усваивают мысль о том, что критиковать – значит быть невежливым;
2) боязнь возмездия; критикуя чужие идеи, мы можем вызвать ответную критику 
своих идей; 
3) переоценка собственных идей – мы неохотно делимся тем, что нам нравится;
4) чрезмерная стимуляция творческой фантазии; это также снижает критичность.
   Критическое мышление, для которого конечная цель носит конструктивный 
характер, следует отличать от критической установки (критицизма), которая 
деструктивна, разрушительна по самой своей сути. Стремление человека 
критиковать взгляды и поступки других людей единственно ради самой критики 
имеет скорее психоэмоциональный характер, чем собственно познавательный 
(эвристический). Но для большинства людей характерно рациональное гармоничное 
соединение преимуществ творческого (инновационного) мышления и критического 
мышления.  
   Инновационное мышление, генерирующее новые знания, напрямую зависит от 
уровня профессионализма инноватора, его способности к систематическому 
получению новой информации, психологической и деятельной направленности не на 
адаптацию, а на развитие, на поиск нового.
   Повышение инновационной культуры личности (в том числе через систему общего 
и специального профессионального образования) наряду с обязательным 
нравственным совершенствованием человека способствует становлению подлинно 
гуманного общества, раскрывающего для каждого человека путь к свободному 
созиданию Культуры. 

Вопросы для самоконтроля

1) Как Вы понимаете сущность инновационной культуры?
2) Назовите критерии старого, современного и нового.
3) Что изучает инноватика как область научного знания?
4) Раскройте культурологическое значение единства традиционного и 
инновационного. 
5) Равновесие культургештальта “классика – модерн – футурум”.
6) Перечислите принципы системного подхода в инноватике.
7) Чем определяется инновационный климат общества?
8) Какова типология культуры межпоколенных отношений?
9) Какие Вы знаете варианты развития инноваций?
10) Каковы динамик и структура инновационных систем?
11) Раскройте социокультурное значение потребности в новом.
12) Назовите основные предпосылки инновационной мотивации.
13) Инновационная патология: ее причины и пути преодоления.
14) Инновации и новшества: в чем их сходства и различия?
15) Почему инновация является разновидностью девиации?
16) Инновационный процесс, его этапы и условия эффективности.
17) В чем суть методов «мозгового штурма» и синектики?
18) Каковы основные личностные черты творцов-инноваторов?
19) Какие Вы знаете типы инновационного сознания и поведения?
20) Творческое и критическое мышление: сходство и различия. 

Темы рефератов и докладов

1) Соотношение старого, современного и нового в обществе.
2) Типы культуры межпоколенных отношений. 
3) Мультидисциплинарный характер инноватики как науки.
4) Социокультурные контексты инновационной деятельности.
5) Наука и техника как ведущие инновационные факторы.
6) Переход к информационному обществу: дорога к будущему.
7) Наукоемкие технологии, технопарки и технополисы.
8) Принципы системности в инновационной деятельности.
9) Оценка инновационных рисков.
10) «Пиратство»: за и против.
11) Взаимосвязь и