ценки соответствовали уровню 
105. Такой разрыв между показателями — больше двадцати очков — указывал на 
«труднообучаемость». 
     Я уговорилась о встрече с тремя учителями, поскольку Кайл не справлялся с 
домашними заданиями, вообще был очень неорганизован и постоянно всё «забывал». 
     Мы обсуждали тогда одну контрольную по математике, которую они писали в 
школе. Кайл решил только две задачи из трёх, хотя они были на одну тему. Всех 
собравшихся это удивляло, и я предложила позвать Кайла и спросить, почему он не 
решил третью задачу. 
     Когда он вошёл, я показала ему листок с контрольной и спросила: «Кайл, ты 
её не дописал. О чём ты думал, кроме задач? Ты что, в окошко засмотрелся? Или 
тебя кто-то отвлекал? Что случилось?» 
     Кайл некоторое время внимательно изучал листок и сказал: «А, ты про эту 
контрольную? Хм... Я как раз тогда разрабатывал свой компьютер с питанием от 
солнца и управлением голосом: он будет работать, даже когда нет электричества, 
и ему не понадобится 'мышка'» 
     С этими словами он сунул руку в ранец и извлёк оттуда схему компьютера! 
     Мы с учителями сидели как огорошенные и переглядывались друг с другом. 
Наконец одна учительница сказала: «Ну, миссис Пэк, и что будем делать?» 
     А я только рассмеялась, всплеснула руками и сказала: «Я для того и пришла, 
чтобы это узнать. Специалисты — вы, так что этот вопрос должна задать я». 
     Были и другие случаи в стиле Индиго, но мы с мужем так часто улыбались, 
вспоминая именно этот, что я просто не могла удержаться и написала вам письмо». 

     В первой книге об Индиго мы советовали родителям уважать этих детей, 
видеть в них друзей и предоставлять им право выбора. Многие сообщали, что 
идеальный подход к воспитанию Индиго — относиться к ним как к взрослым в теле 
ребёнка, которые просто пытаются все «вспомнить». 
     Наше дело — только помочь им открыть мир заново. Станете ли вы кричать на 
своего друга, который не хочет есть, когда вы сидите за столом? Вряд ли. 
     Зачем же тогда поступать так с детьми? Если относиться к этим детям без 
уважения, они обычно реагируют на это далеко не «по-детски». Вот живое 
свидетельство из опыта Дорис, матери четверых детей... 
Да кто он, этот ребёнок? 
     Дорис Кромптон 
     У меня четверо детей: пяти, восьми, одиннадцати и двенадцати лет. Прочитав 
достаточно много материалов об Индиго, я стала лучше понимать своих детей. 
     Прежде я просто не знала, почему они ведут себя не так, как я пыталась их 
научить. Думаю, все согласятся, что с нынешними детьми воспитательные приёмы 
50— 60-х годов уже не срабатывают. 
     Я обратила внимание, что когда я рассержена на них, они просто 
переглядываются и спрашивают друг друга: «И что это случилось с нашей 
мамочкой?» Иногда они мне прямо заявляли: «Ты, мама, сегодня просто сама не 
своя». 
     Очень скоро я сообразила, что у них совершенно иной уровень энергии. Они 
не боятся, когда я сержусь на них, — в отличие, например, от меня самой в 
детстве, когда меня отчитывали родители. 
     Временами, когда я не могла сдержать эмоции, а дети реагировали на это 
по-своему, у меня возникало такое чувство, будто это я веду себя по-детски, а 
настоящие взрослые — они. 
     Как-то раз один из моих сыновей посмотрел мне прямо в глаза и строго 
сказал: «Мама, ты не имеешь права так со мной разговаривать». 
     С одной стороны, эти слова меня обидели («Эй! Ведь я старше!»), но что-то 
в моей душе согласилось: «Он совершенно прав». 
     И я попросила прощения. В его голосе не было высокомерия, во взгляде не 
было злости, но в том и другом чувствовалось достоинство — оно-то на меня и 
подействовало. Я усваивала такие уроки методом проб и ошибок. 
     К этим детям нужно относиться с уважением. Они — прекрасные, светлые 
существа, и чем лучше я сознаю это, тем крепче становятся наши взаимоотношения. 
Происходит какое-то чудесное превращение: если относиться к ним как надо, они 
ведут себя намного лучше. 
     Нужна только любовь. О запугиваниях, угрозах и прочих устаревших приёмах 
воспитания следует забыть раз и навсегда — они не помогут». 
     Нам хотелось бы завершить эту главу о мудрости Детей Индиго статьёй одного 
учителя, рядом кратких сочинений девяти-десяти- и одиннадцатилетних учеников и, 
напоследок, стихотворением. 
     Джастин Тернер — учительница начальных классов из Калифорнии. Вам, 
наверное, будет интересно узнать, что думает о сегодняшних детях педагог. 
Они не похожи на нас 
     Джастин Тернер 
     «Индиго не откликаются на тактику внушения чувства вины, к которой обычно 
прибегают на ранних этапах в семье и общественных учреждениях. 
     Дети Индиго плохо реагируют на принуждение, нотации, наказания, изгнания 
из класса, запреты выходить на перемену и другие общепринятые методы воспитания 
и дисциплины, которыми пользуются учителя и родители. 
     Школьный директор (самый большой начальник!) не внушает им такого почтения,
 какое питали к нему некогда мы. На этих детей не действуют даже телесные 
наказания. 
     Существует совсем не много мер, на которые они не огрызаются и с помощью 
которых их можно поставить на место. Во-первых, эти дети никогда не становятся 
в общий строй. Во-вторых, теперь уже нет никакого общего строя! 
     На что Индиго откликаются, так это на уважение — уважение к ним как к 
разумным