возможно, скажем, при снятии порчи. Но при наведении ее (а также во многих 
других случаях) такая схема будет слишком громоздкой, поэтому лучше 
использовать ее по-другому.
      Во-первых, необходимо использование слов-предикатов из разных 
модальностей:
      зрительной (визуальной) модальности соответствуют слова-предикаты, 
связанные со зрением: «видимо», «ясно», «смотреть», «глядеть», «глаз», «взгляд»,
 а также: «прямо», «дальше», «ближе», «косо», «яркий», «блестящий»… Сюда же 
относятся и слова, обозначающие цвет.
      * слуховой (аудиальной) модальности соответствуют слова: «тихо», «громко»,
 «глухо», «звук», «крик», «рассказ», «говорить», «петь», «голос» и т. д.
      * чувственной (кинестетической) модальности соответствуют слова: 
«гладкий», «холодный», «горячий», «теплый», «сильно», «слабо», «твердо», 
«легко», «тяжело», «быстрее» и т. п.
      Иногда выделяют еще одну модальность (например, в компьютерной программе 
«ВААЛ») — рациональную или логическую. Слова, соответствующие ей: «помнить», 
«знать», «учить», «решение» и т. п.
      Для того, чтобы текст был гармоничным, модальности располагают в нем 
обычно в следующих пропорциях (по мере убывания):
      * зрительная;
      * кинестетическая;
      * слуховая;
      * рациональная (последнюю иногда рассматривают как вариант 
кинестетической).
      Гармоничное и пропорциональное использование предикатов разных 
модальностей — почти так же, как в технике «5-4-3-2-1» (пусть и не в 
классическом ее варианте) — мы можем заметить в талантливых, легко 
запоминающихся песнях:
      
      «… Не слышны в саду даже шорохи,
      Все здесь замерло до утра.
      Если б знали вы, как мне дороги…»
      
      «… Речка движется и не движется,
      Вся из лунного серебра,
      Песня слышится и не слышится…»
      
      «… Выходила на берег. Катюша,
      На высокий берег, на крутой.
      Выходила, песню заводила…»
      
      «… Синеет море за Бульваром,
      Каштан над городом цветет,
      Наш Константин берет гитару
      И тихим голосом поет…»
      
      «… Она прошла, как каравелла по зеленым волнам,
      Прохладным ливнем после жаркого дня,
      Я оглянулся посмотреть, не оглянулась ли она,
      Чтоб посмотреть, не оглянулся ли я…»
      
      Ну, а известная бардовская песня «Ночная дорога» — подлинный шедевр в 
использовании этой техники:
      «Нет прекрасней и мудрее средства от тревог,
      Чем ночная песня шин.
      Длинной, длинной серой ниткой стоптанных дорог
      Штопаем ранения души…»
      
      Не меньший шедевр — известный романс «Ночь светла». Только вслушайтесь:
      «Ночь светла, над рекой тихо светит луна,
      И блестит серебром голубая волна.
      Темный лес… Там в тиши изумрудных ветвей
      Звонких песен своих не поет соловей…»
      
      Таких примеров можно приводить очень много. Понятно, что авторы 
приведенных здесь произведений вряд ли интересовались НЛП — дело в их подлинном 
таланте.
      Мы долго думали, какой бы литературный пример привести полностью для 
иллюстрации этой техники. Наиболее подходящим показался известный романс В.
 Юрьева «Динь-динь-динь» (слова-предикаты в тексте выделять мы не будем; теперь 
это — задание для читателя). Конечно, по семантике текст далеко не современный, 
но зато, сколько в нем таланта!
      В лунном сиянии
      Снег серебрится.
      Вдоль по дороге
      Троечка мчится.
      Динь-динь-динь,
      Динь-динь-динь,
      Колокольчик звенит.
      Этот звон, этот звук