выполняет 
Бог. Все эти умственно осталые глупые люди - это создание Бога? И священники не 

готовы к новому миру. Они против планирования семьи, они против контроля над 
рождаемостью, они против всего, на что сегодня способен человек - создать 
лучший мир, 
лучшее человечество. Вот мое первое положение: обучение никогда не будет 
правильным, 
если ребенок не рожден посредством генетической инженерии, а посредством 
отсталого 
метода, которому вы следуете до сегодняшнего дня.
     Это один из самых важных секретов: если вы не прислушаетесь к здравому 
смыслу и 
разуму, вы не сможете произвести революцию человеческой жизни.
Глава 12 
ОБРАЗОВАНИЕ В ПЯТИ ИЗМЕРЕНИЯХ.
     Образование, преобладавшее в прошлом, недостаточно, неполно и поверхностно.
 Оно 
только создает людей, способных обучиться добыванию средств к существованию, но 
не 
дает проникнуть в то, что же такое жизнь на самом деле. Оно не только не полно, 
оно 
уродливо, так как основывается на соревновании.
     Любой тип соревнования по сути своей глубокое насилие, которое создает не 
любящих 
людей. Все усилия их направлены на то, чтобы добиться имени, славы, и всех 
других 
амбициозных притязаний. Очевидно, что они должны бороться и для этого находится 
в 
конфликте. Это разрушает их радость, разрушает их дружелюбие. Кажется, что все 
деруться против всего мира.
     Образование до сегодняшнего дня было ориентировано на цели: что вы учите 
сейчас - 
неважно, главное это экзамен, который прийдет через год или два. Это делает 
будущее 
важным, более важным, чем настоящее. Настоящее приносится в жертву будущему. И 
это 
становится стилем вашей жизни, вы все время жертвуете настоящим ради того, чего 
нет. 
Это создает ужасную пустоту в жизни.
     В коммуне, по моим представлениям, образование будет происходить в пяти 
измерениях.
     Никто не проваливает экзамены, все переходят, только некоторые чуть 
быстрее, а 
некоторые чуть медленнее, потому что идея провала создает глубоко ранящее 
чувство 
неполноценности, а идея успеха создает другую болезнь, чувство превосходства. 
Нет 
лучших, нет худших.
     Каждый таков, каков он есть, и он несравним.
     Таким образом экзаменов не будет. Это переносит перспективу будущего на 
настоящее. Главным становится то, что вы делаете в данный момент , а не пять 
вопросов 
по прошествии двух лет. В течении этих двух лет вы пройдете через тысячи вещей, 
каждая 
будет решающей; таким образом обученние не будет ориентированным на цель.
     В прошлом учителю отводилась важная роль, потому что он выучил и сдал все 
экзамены, он собрал знания. Но ситуация уже изменилась и в этом одна из проблем,
 наши 
ответы содержат устаревшую информацию. В настоящее время взрыв знаний столь 
огромен, столь обширен, столь стремителен, что уже нельзя написать большую 
книгу по 
какой-либо научной теме, потому что к тому времени, когда вы закончите, она уже 

устареет, новые факты, новые открытия сделают ее не актуальной. Таким образом 
наука 
сегодня зависит ни от книг, а от статей, от периодических изданий. Учитель 
получил свое 
образование 30 лет назад. За 30 лет все изменилось, а он будет повторять то, 
что он 
выучил когда-то. Он не в курсе дела, и своего студента он тоже вводит в 
заблуждение. 
Поэтому, по моим представлениям, учителей не будет, а вместо учителей будут 
инструкторы и разницу нужно понять. Инструктор укажет вам, где в библиотеке 
найти 
последнюю информацию по теме.
     Преподавание не должно происходить устаревшим методом, потому что 
телевидение 
может сделать это лучше, может сообщить самую последнюю информацию без проблем.